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责任督学工作计划精选五篇 在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据 组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组 织目标以及实现目标的方案途径。其二是计划形式，是指用文字和指 标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定 时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。 责任督学工作计划 1 督学责任区制度实施以来，本人认真学习督学工作手册及相关要 求，我镇制定详细的工作计划，结合我镇工作实际，在责任区内扎实 开展督导活动。具体工作总结如下： 一、基本情况 我们责任区内有 2 所初中、7 所小学、民办 10 所幼儿园，公民办 教职工余人，在校学生、幼儿余人。 二、工作开展情况及亮点 自九月份以来，我们严格按照每月到一所学校工作一天的规定， 通过听取汇报、查看现场、召开座谈会、课堂听课等方式，先后 2 所初中、7 所小学、民办 10 所幼儿园等 19 处学校 (幼儿园)的安全、办 学行为和教育教学工作进行了深入了解，提出了切实可行的指导意见 ，协助学校更好地开展工作。 1、明确分工、严格程序。为保证学校(园)各项工作的顺利实施， 在全员全面督导的前提下，每个成员各有侧重，一个负责学校安全， 一个负责办学行为，一个负责体育卫生，一个负责教育教学。每到一 处学校 (园)，我们都按各自的分工，积极开展工作，并填写《西流河 中心学校督学工作纪实表》，对发现问题下达整改通知书，限期进行 整改。同时，我们还实行了跟踪落实制度，对下发整改通知书的单位 ，通过回到看等方式进行落实，直到问题得到彻底解决。 2、完善督学工作机制。根据市局关于建立督学责任区的要求，我 们镇各学校 (园)建立并完善了督学管理制度，对全镇的中小学校实施 第 1 页 无缝隙覆盖。我镇将镇直 4 所学校对应 4 所村小，每个责任区由镇直 学校校长，负责人具体负责日常管理，组织落实有关制度规定;督导责 任人负责督促检查，帮助诊断问题，改进工作。我镇推行学校工作 “ 五导一介”随访性督导制度。印制了督导纪实表，成立随访性督导小 组，随机性的到各校 (园)进行督导检查。各校设立了教育教学督查室 ，建立并实行了 “干部督查、教师督查、学生督查”三级督查逐级负 责制，即中层及中层以上干部、全体任课教师、3—9 年级优秀学生参 与督查管理，轮流进行。 3、狠抓学校安全工作，打造平安和谐校园。组织全镇学校(园)开 展安全隐患排查整改活动，组织专人每天对周边环境、校舍、交通、 消防、食堂、宿舍等进行全面排查，发现隐患立即进行整改。各学校 都建立了安全隐患排查整改档案，实行隐患消号制度。通过主题班会 、黑板报、宣传栏和播放影片等方式，对师生进行交通安全、饮食卫 生、疾病预防和预防自然灾害等常识的教育，全面落实生命安全教育 课程、心理健康课程，做到了 “教师、教材、课程”三落实。定期组 织学生进行乘车安全、消防疏散、防震、防食物中毒等演练和自救自 护训练，使学生掌握必要的安全知识和技能，提高安全防范意识。我 们深入到学校工作一线，指导学校工作，确保了师生的安全。通过采 取一系列措施，进一步消除了安全隐患，营造了安全、优美、舒适的 教学环境。 4、进一步规范办学行为。我们通过随机访谈、暗访、查看课程表 及相关资料等方式，对学校上下学时间、课程设置、学生作业、学校 收费及师德建设等方面进行了督查。同时，将中心学校电话在所有学 校进行公示，随时接受教师和学生家长的举报。通过检查发现，各学 校能够按照要求设置课程、学生招生和在校时间符合上级规定、无违 规收费现象，教育教学秩序良好。各学校成立由分管业务干部，骨干 教师、优秀学生及家长代表参与的 “规范教育教学行为自查自纠工作 小组”，专门负责本校教师教育教学过程的日常督查。聘请社会知名 人士、各级人大代表、政协委员和退休教师担任 “兼职督学”，教办 向其发放《聘书》，阐明职责，定期发放并征集《中小学办学行为反 馈意见表》，对反映出来的问题及时备案并建立《办理 (处理)备忘录 》，使学校的办学行为始终置于 “第三只眼”的严格监控之下。我镇 小学通过 “早期预警机制”和 “教育教学问责制”等多项措施，有效