最新青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》教学设计精编版.pdfVIP

2020 年青岛版小学科 2020 年青岛版小学科 学五年级上册 《声音 学五年级上册 《声音 的产生》教学设计精 的产生》教学设计精 编版 编版 精品好文档，推荐学习交流 精品好文档，推荐学习交流 《声音的产生》教学设计 《声音的产生》教学设计 一、教材说明： 一、教材说明： 《声音的产生》是青岛版小学 《科学》教科书五年级上册 《声 《声音的产生》是青岛版小学 《科学》教科书五年级上册 《声 音的秘密》单元的第二课。本课活动内容是按照“制造声音，获得感 音的秘密》单元的第二课。本课活动内容是按照“制造声音，获得感 性认识，提出猜想——设计方案，进行探究实验，得出结论”的思路 性认识，提出猜想——设计方案，进行探究实验，得出结论”的思路 编写的。目的在于让学生经历科学探究的一般过程，从中发现问 编写的。目的在于让学生经历科学探究的一般过程，从中发现问 题，提出问题，并想办法解决问题，从而归纳概括出声音产生的原 题，提出问题，并想办法解决问题，从而归纳概括出声音产生的原 因。教材安排一课时完成。 因。教材安排一课时完成。 二、设计理念 ： 二、设计理念 ： 《科学（—— 年级）课程标 》指出：“科学学习要以探究为 《科学（—— 年级）课程标 》指出：“科学学习要以探究为 3 6 3 6 核心。”“探究”既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。本节课 核心。”“探究”既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。本节课 的教学设计围绕“科学探究”这一主线展开 ：提出问题——进行预测 的教学设计围绕“科学探究”这一主线展开 ：提出问题——进行预测 ——试验探究——得出结论——指导实践。通过这样一个活动过 ——试验探究——得出结论——指导实践。通过这样一个活动过 程，调动学生自主学习、主动探究的积极性，产生科学探究的热 程，调动学生自主学习、主动探究的积极性，产生科学探究的热 情。 情。 三、教学目标 ： 三、教学目标 ： 、科学探究目标 ：能运用已有的知识和经验对声音的产生作假 1、科学探究目标 ：能运用已有的知识和经验对声音的产生作假 1 设性解释，提出自己的猜想 ；能提出进行探究活动的大致思路，设 设性解释，提出自己的猜想 ；能提出进行探究活动的大致思路，设 计实验方案验证猜想 ；能用简单的实验器材做声音产生的实验 ；经 计实验方案验证猜想 ；能用简单的实验器材做声音产生的实验 ；经 历“假设 实验验证”这一科学的探究过程。 历“假设 实验验证”这一科学的探究过程。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 5 5 精品好文档，推荐学习交流 精品好文档，推荐学习交流 、情感态度与价值观目标 ：在探究过程中，有乐于观察、善于 2 、情感态度与价值观目标 ：在探究过程中，有乐于观察、善于 2 发现的欲望，体验合作与交流的快乐；体 到科学探究中要尊重事 发现的欲望，体验合作与交流的快乐；体 到科学探究中要尊重事 实；养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。 实；养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。