初中历史_4.2 西欧和日本经济的发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中历史九年级下册教学设计 第9课 西欧和日本经济的发展 导语：（展示PPT第1页）。 二战结束后，各国面临重建家园的重任，美国凭借自身优势继续保持世界最强国的地位，而西欧和日本也用很短时间创造了经济发展奇迹，不但清除了废墟，还实现了经济高速发展。这其中的秘诀是什么呢？——西欧和日本经济的发展（板书课题） 展示PPT2、3、4、5页，让学生直观认识战争造成的严重危害。 欧洲的联合（板书） 1、引导学生阅读课前提示，体会战后经济复苏的艰难性。 2、阅读课文第一部分——欧洲的联合，做导学案第一页，把相应的知识点在课本做标注，做完后不会的地方相互讨论交流。 3、师生共同确认答案 ________年代，西欧经济持续繁荣1. ________年代， 西欧经济持续繁荣 2.西欧国家发挥高素质的______优势； 3.采用最先进的________； 4.制定恰当的_________政策。 4、过渡：战后西欧经济快速发展的重要的外部原因是美国的援助，这引起欧洲各国的不安，欧洲各国出于自身安全的需要，逐步走向联合。 5、师生共同确认答案， 20世纪60年代，法国和联邦德国等西欧国家成立“______________”组织。1993年，西欧国家成立_________，简称“________”。 20世纪60年代，法国和联邦德国等西欧国家成立“______________”组织。 1993年，西欧国家成立_________，简称“________”。 _______是目前世界最大的经济体； _______是目前世界最大的经济体； 欧盟各国逐步使用单一货币______； 欧盟总部设在________。 6、（1）阅读课本52页史料，通过西方史学家的话体会欧洲走向联合的必要性。对照课本认识《欧盟成员国》、《欧盟旗帜》、《欧盟总部》。 （2）展示PPT6（欧盟图示）,结合课本内容回答：到2007年欧盟包括哪些国家，欧盟成立后这些国家的人民生活发生了哪些变化？ （3）教师总结概括：欧盟是世界上最大的经济体（板书欧盟）。 二、日本的崛起（板书） 1、展示PPT7（日本地图），了解日本岛国，资源匮乏，以此激发学生主动探寻日本经济崛起的原因。 2、阅读课文第二部分日本的崛起，做导学案第二页，把相应的知识点在课本做标注，做完后不会的地方相互讨论交流。 3、师生共同确认答案 1______在日本推行“________”政策； 1______在日本推行“________”政策； 2、________扶持日本； 3.日本政府制定恰当的___________； 4.引进最先进的科技成就，发展________和_______。 20世纪50年代中期以后，日本成为仅次于_____的世界二号资本主义经济大国。 20世纪50年代中期以后，日本成为仅次于_____的世界二号资本主义经济大国。 （1）提示学生认识战后日本崛起的最大内因是：科技、教育。 （2）强调日本成为仅次于美国的世界二号强国。（板书日本、美国） （3）演示PPT8——《美日欧三足鼎立》 4、展示PPT9（思考讨论），战后西欧、日本经济恢复并保持高速发展的共同原因是什么？对照导学案讨论。 然后学生回答，教师点评并用简练的语言进行概括。 （1.美国的扶持；2、制定恰当的发展政策；3、重视科技教育人才。） 5、师生共同确认答案 1. 1974—1975年的____________使日本经济增速放缓；2. 80年代中期以后，日本实行________政策，促进了经济发展； 1. 1974—1975年的____________使日本经济增速放缓； 2. 80年代中期以后，日本实行________政策，促进了经济发展； 3. 1964年日本__________成功举办了奥运会； 4. 20世纪七八十年代以来，日本谋求___________的欲望开始膨胀，军费支出不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。 学生针对中日的历史和未来发表看法，教师点评并概括：（1）保持睦邻友好，发展经济领域的合作交流；（2）不忘国耻，警惕日本军国主义思想复活。 全文总结：展示PPT11（学习借鉴），日本和欧洲的经济发展原因中，值得中国借鉴的有哪些？学生交流讨论，发表不同见解，教师点评总结：（1.扎住机遇，加强国际交流与合作；2.大力发展教育和科技，培养人才，鼓励创新；3坚持改革开放，制定适合本国国情的经济发展战略。） 学情分析　　九年级的学生有一定的阅读、理解和分析史实的能力。世界现代史是最接近现实的史实，能和我们的现实生活相联系，学生对此有浓厚的兴趣，为他们更好的理解知识打下了基础。但是，初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解