七年级语文下册第四单元动物世界诵读欣赏蝉教案苏教版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉教案 苏教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉教案 苏教版 PAGE PAGE 1 （2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉教案 苏教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉教案 苏教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉教案 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 动物世界 诵读欣赏 蝉教案 苏教版的全部内容。 诵读欣赏 蝉 一、教学重点 通过诵读，感悟并理解古诗描写的景物和表达的情感 二、教学难点 了解情景交融的表现手法 三、教学过程 【预习检查】 背诵三首古诗 【目标展示】 感悟并理解古诗描写的景物和表达的情感，了解情景交融的表现手法。 【新知研习】 一、学习《蝉》 1．简介作者，背景。 虞世南（558—-638)，唐代诗人、书法家。能文辞,工书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称唐初四大书法家。 2．诵读、探讨 (1）从“饮清露 、“出疏桐”中可以看出蝉具有什么品质?(生性高洁，栖高饮露） （2）“高”有哪些含义？（一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露的品格之高） （3)本诗表达作者什么感情？（品格高尚者，不需要借助外力,自能声名远播） 3．背诵这首诗 二、学习《孤雁》 1．简介写作背景 2．反复诵读并讨论 （1）“不饮啄的原因是什么?（思念着、追赶着它的同伴，执着的精神。） (2）“谁怜包含什么感情?由此体会诗人对孤雁的感情。（诗人经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散,天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。) （3）野鸦与孤雁的叫声有何不同？体会这两种鸟的象征意义.（野鸭象征着一些缺乏情感的平庸之辈,诗人以孤雁自比) 3．感悟理解并背诵全诗 三、学习《鹧鸪》 1．简介写作背景 郑谷（约851—-约910），唐代诗人。少颖悟，7岁能诗,世称郑都官. 2．诵读探讨： （1）整首诗表现了诗人什么情绪？诗的首联简单交代了鹧鸪的外形体貌和习性。第二联借写鹧鸪开始刻意营造一个独特的意境，渲染一种惆怅凄切的气氛。第三联借人情写物象,借助于佳人的身心感受，烘托了鹧鸪啼鸣的凄切.尾联又进一步从环境的角度加以渲染，使全诗所营造的悲凉氛围和伤感情调达到了极点。这首诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切,借以抒写游子的乡愁旅思。 （2）了解颔联“青草湖” 、“黄陵庙”的典故，并仔细品味颔联。 （3）体会并背诵。 四、当堂背诵 【归纳总结】 【巩固拓展】 【预习指导】 【板书设计】 【教学反思】