部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》PPT优秀课件.pptx

初读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。 课文感知 1.蝴蝶的家在哪里？ 2.作者为什么要为蝴蝶担心？ 3.通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？ 课文感知 请同学们读第1、2自然段，看看作者为什么为蝴蝶着急？ 课文解读 下大雨的时候 猜想 引出下文，引起读者的好奇心。 雨大 担心蝴蝶 我一想来就为蝴蝶着急。 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 蝶弱 想一想：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案呢？ 再次为蝴蝶感到着急 但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!” 蝴蝶是有家的 作者想到蝴蝶的家可能在哪里？读一读第3、4自然段。 人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。 × 麦田里呢？也不能避雨。 × 松林里呢，到处是水珠滚坠。 × 园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ × 不能容它们藏身。 就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。 × 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 从没见过有蝴蝶落到石头上的。 也从没见过，而且树叶被风吹得翻转，被雨冲刷得透湿 读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？ 我真为蝴蝶着急了。 读一读第5、6自然段，看一看谁又对作者说了什么？ 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。 但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。 对幼小生命的热爱 文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？ 因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。 这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（ ）和（ ）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ ）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（ ）之情。 问题 思索 着急 对幼小生灵的关爱 课堂小结