(完整版)时间和长度的测量教案.docxVIP

(完满版)时间和长度的测量授课设计 (完满版)时间和长度的测量授课设计 PAGE / NUMPAGES (完满版)时间和长度的测量授课设计 第一章第二节：时间和长度的测量（第 1 课时） 素质授课目的 1、知识与技术 会使用合适的工具测量时间和长度 知道测量有误差，误差和错误有差异 2、过程与方法 体验经过平常经验或自然现象大概估计长度的方法。 体验研究长度间接测量的研究过程。 3、感情、态度与价值观 认识长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 授课重点 1、认识常用的长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。 授课难点 1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的差异 导教学设计设计： 长度的测量 一. 本节课应掌握的内容 1、长度的测量常用工具是： ______ ______ ， 2．长度的单位及换算关系：长度的国际单位制是 ____ ____ 常用单位有 : （ ____ ____ ____ 。 ）， ( ) ， ( ) ， ( ) ， ( ) ， ( ) [ 认识 1 厘米， 1 分米， 1 米的大小 ] 3．刻度尺的使用规则： 注意：使用刻度尺前要观察它的 ______、 ______、 ______ A、依照需要采用合适量程和分度值的刻度尺 B、刻度尺要沿着所测长度 （或与所测长度平行） ，且刻度线应紧靠被测物体。 若是零 刻线磨损，可选中间任一刻度线做起点。 C、读数时视线与尺面 ______，认读刻度时要估读到 ______的 ______。 D、记录结果时，除了正确无误地记下所读的 ______外，还要注明 ______]。 误差： 定义： ______值和 ______的差异叫误差。 减小误差的方法： ______；______； ______。 误差只能 ______而 ______ ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够防备的。 二、 典型例题 1、以下列图金属块的长度为 ________ cm 7  8  9 2、在以下数据后边填上合适的单位： （ 1）一张纸的厚度约为 75 ______；  (2)中学生的身高  1700  ； (3)一个墨水瓶的高为  0.65  ；  (4) 一课桌的高为  0.75  ； 3、以下关于误差的说法中正确的选项是  (  ) A 测量时未遵守操作规则会引起误差  B 测量时的错误就是误差太大 C 认真认真的测量能够防备误差  D、测量中错误是能够防备的，而误差是不能防备的 4、以下各刻度尺中不能够使用的刻度尺是  (  ) A 、分度值为 1cm 的刻度尺  B、 0 刻度线已经磨损的刻度尺 C、量程只有 10cm 的刻度尺  D、刻度不平均的刻度尺 5. 以下单位变换中，正确的选项是（ ） （ A ）3.5 米 =3.5 ×100=350 厘米 （ B） 3.5 米 =3.5 米 ×100=350 厘米 （ C） 3.5 米 =3.5 米 ×100 厘米 =350 厘米 （D） 3.5 米 =3.5 ×100 厘米 =350  厘米 6、单位换算： (1)0.026m=_________mm =__________um=__________nm= ________km (2)2.8 × 107um=__________m=_________mm=_________nm=_________km 小平同学用刻度尺测量物理书的宽，他的测量方法以下列图，请指出测量中的四个错误之处： （ 1） ； （ 2） ； （ 3） ； （ 4） 。 达标自查： 1. 关于测量中的误差问题，以下表达正确的选项是（ ） (A) 实验中发生的错误叫做误差； (B) 只要认真测量就不会发生误差； (C) 多次测量取平均值能够除掉误差； (D) 任何测量都存在误差。 2．（ 2011，广西钦州）以下列图，用刻度尺测量一木块的长度，测量的结果是（ A ． 1.25cm B． 3.25cm C． 0.225mm D ．2.25cm  ） 3. 用软尺测物体的长度，若是把尺拉得太紧，测得的结果将（ （ A ）偏小 （ B ）偏大 （C）不变 （ D）无法判断  ）。 4 填空： (1)5.3km=  m；  (2)1.6mm=  m； (3)24nm=  mm ；  (4)2.5  ×105cm=  km 5．填上合适的单位： （ 1）姚明的身高约为  2.27______  （ 2 ）某同学的身高为  165_______ ， (3 窗户的高度是 1.5 (5) 一支新铅笔的长度是  ； 0.175  。  （ 4) (6)  圆珠笔的直径为物理课本的宽为  8.O