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(完满版)时间管理授课方案 (完满版)时间管理授课方案 PAGE / NUMPAGES (完满版)时间管理授课方案 黑色字体为课程设计部分， 红色字体为讲课稿及使用的素材。 时间管理授课方案 【课题】时间管理 【讲课对象】高中一年级 【课型】新讲课 【课时】一课时 【教师名称】李斯杰，严安 【授课目的】 认知目标：使学生认识学习时间管理的重要性。 感情目标：使学生理解行动起来的重要性。 技术目标：使学生能学会使用时间管理技巧对学习进行规划。 【授课要点】 让学买卖识到时间规划的重要性，并行动起来进行计划和安排。 【授课难点】 在短时间的讲解使学生掌握时间规划的理念和核心要点。 【授课方法】讲解法、演示法、活动法 【授课准备】课件、素材、人头数的小笔录本 【授课过程】 主要分为三大多数， 第一部分为分析学生不想做计划没有养成时间规划习惯的原因，以此激励学生真切地去着手进行时间规划； 第二部分详尽会分析我们的计划为什么会失败；第三部分经过详尽事例以及四象限法和三个心理学实验简单向学生介绍基本的时间规划技巧和注意要点。 第一部分（ 10 分钟）时间管理的重要性 0，开场白（ 1 分钟） 以自己的经历引入时间规划这个问题的重要性和困难所在。 看到同学们充满渴求的双眼， 老师我又想起了自己刚进高中时的那些岁月。 那时候的自己总是精力节余， 有一个又一个大大小小的目标， 比方我要认识近邻班的小芳，我要学同样乐器好让自己酷起来， 我喜欢数学我要考全班第一等等等， 为了实现这些目标， 我奋斗奋斗图强， 为自己做了详尽的学习计划， 做好每天的时 间安排，尔后在自己的床头上贴上写着 Just do it 的字条来激励自己，可是计划总赶不上变化，一学期过去了，唯一的变化是 just do it 后边多写上了一个词， later ， just do it later 。是的我的计划我的时间安排完整失败 了，也不能够说失败了，成熟了，以前得不到的现在都不想要了。 1，计划不会放弃你，是你放弃了计划（ 5 分钟） 考虑到学生大多数认识过时间规划和计划， 但很大一部分学生并没有真切地试一试过规划也许试一试事后没有获益而放弃了计划， 针对这一点我们谈论学生不做计划的原因并对这些原因进行详尽的分析。学习不做计划的原因及分析： 从以下 5 个原因进行分析 因过份重申“知难行易”而认为没有必要行家动以前多做思虑； 不做计划也能获取实效； 不认识做计划的好处； 计划与事实之间极难趋于一致，故对计划丧失约心； 不知如何做计划。 就讲究实效的学生来说，这些原因根本不应存在。现分析以下： 诚然有些事情是易行而难料的，但若过分地重申这一点，则有可能养成一种“做了再说”或“船到桥头自然直 ! ”的侥幸心理。在这种心理之下， “计划”将不受重视。试问房子正开始燃烧的存亡关头， 消防队员可否应立刻拿起水龙头或 灭火筒进行抢救 ?还是应先开销少许时间鉴识风向、搜寻火源、分配学习，尔后再予抢救 ? 在某些情况下，诚然不做计划确实能够获取实效，可是这种实效的获取，完 所有是靠运气，而非来自优异的管理。企业的经营绝对不能够只靠运气而不讲究管理。 不做计划的人可是消极地应付学习，在心理上他将处于受摆布的地位；做计 划的人则有意识地支配学习， 在心理上他将居于支配者的地位。 这显然是做计划的意义所在。做计划的另一种好处是， 计划足以缩短学习的执行时间并提高学习的效率。 好多学生经常以 “没有时间” 作为不做计划的借口。 这种借口是难以建立的，由于依照上述的道理可知， 越不做计划的人将越无时间， 更何况花时间做计划无 异于“投资时间以节约时间” ，这本来就是一种理智的举措。 由于目标中拟定所假设的客观环境时时发生变动，因此计划与事实经常难以趋于一致。可是，在计划执行过程中学生必定如期审察目标的实现进度与完成目标的最正确路子。 这样，学生将能针对目标自己及完成目标的最正确路子作必要的修正，以期吻合实质。若是在无计划地引导，则所有行动将纷乱无章，纷乱无章的举措不但以致时间的浪费，而且早晚将把自己带向失败的死胡同。 我相信同学们其实对时间规划和如何做计划有必然认识，而这堂课我也会为 大家介绍介绍一些方法， 希望“不懂如何做计划” 今后不再成为大家不做计划的借口。 从上面的分析可知， 计划的拟定是任何学生当仁不让的任务。 下面再对目标确实定与做事次序的编排作进一步商议。 2，上天赋予你的时间够你圆满做完一件事情（ 4 分钟） 这一部分经过一个例子说明成功不是你想象的那么难， 让学生认识到以前计划的失败不代表着自己能力不足，增强学生的对计划执行的信心。 我知道在座有很多同学都有过近似的经历。 我们一次次的拟定计划， 一次次地又被变化打断， 最后我们想做的想获取的都如梦般成为泡影。 在我向大家介绍怎么防备