人教版七年级上册生物全册教学课件（2021年8月修订）.pptx

第一节生物的特征 观察下面的图片（比较生物和非生物）生物非生物非生物生物生物观 察 法观察是科学探究的一种基本方法。要借助工具，如放大镜、显微镜、照相机等。全面、细致和实事求是；及时记录；积极思考，多问为什么；要有计划和明确的目的；和别人进行交流。你能说出这些生物的共同特征吗？生物的生活需要营养绿豆通过光合作用制造有机物猎豹和它捕获的食物植物的生命活动需要水分 植物的生命活动需要矿物质植物光合作用形成有机物 动物生命活动需要营养物质猎豹在分享猎物在劫难逃的青蛙成为蛇口中之物的鼠蜘蛛成功猎取到蝗虫品尝美味的水虿遍野的青草是奶牛的佳肴生物能进行呼吸鲸呼气时产生雾状水柱21野牛在晨光中呼吸22小鸟在呼吸生物能排出体内产生的废物人出汗“撒尿小孩”铜像小狗排尿3x植物落叶32生物能对外界刺激做出反应狮子追捕斑马河鲀平静时受惊吓后向日葵向着阳光生长含羞草对刺激作出反应生物能生长和繁殖53菜豆的生长52生物都有遗传和变异的特性除病毒外生物都是由细胞构成的总结1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特征7.除病毒外生物都是由细胞构成的生 物 的 特 征复习巩固1.下列物体中属于生物的是（　　） ①蝴蝶　②珊瑚礁　③蘑菇　 ④智能机器人　⑤卫星 A.①②③ B.①③　　 C.②④ D.④　　B2.下列不属于生命现象的一组是（　　） A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累 C.大汗淋漓、气喘吁吁　 D.雨后彩虹、风平浪静　D3.下列不属于生物特征的是（　　） A.生物都能自由运动 B.生物都能呼吸 C.生物都能生长和繁殖　　 D.生物都能进行排出废物　A4.下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体生活所必需的（　　） A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳　C5.判断（1）能够运动的物体就一定是生物。 （ ）（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。 （ ）（3）“一猪生九子，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传规律。 （ ）（4）生物都是由细胞构成的。 （ ）　×√××谢谢观看！ 第二节调查周边环境中的生物自主学习（2min）1.对照课本，认真用红笔纠正学案。2.认真看课本9-10页，明确生物调查的一般过程。认真独立安静阅读；用红笔划出讨论点。记忆其中的基础知识；独立思考，杜绝讨论。合作探究（8min）1.根据课本P9“想一想，议一议”资料，讨论这一次调查的完整过程，明确各步骤中的注意点，设计出一个生物调查表，并能够对调查到的生物进行归类。2.课本及导学案中自己未解决的问题。要求：1.全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控。2.讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。调查一般过程明确调查目的和调查对象调查前的准备 制定调查方案设计调查路线选择调查范围方法步骤：分组调查并记录注意个人安全归类调查中调查范围大的，选择样本调查调查要全面、细致注意事项爱护生物资源如实记录（不凭个人好恶来取舍）对结果整理分析，写调查报告调查后的处理：牛刀小试例1.在调查校园、社区或农田的生物种类时， 调查记录不正确的是 [ ]A.不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫　 B.记录生物的生活环境特点C.记录生物的数量D.记录生物的名称 A一张调查表必备的栏目有哪些？固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况自行设计内容：与具体调查内容有关 调查人班级调查地点调查时间天气情况生物名称数量生活环境例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调查表格。①樟树 平地及小坡 很多②月季花 花坛中 很多③墙藓 阴暗潮湿的地方 很多④蝗虫 草丛中 6只⑤蟾蜍 池塘边 3只⑥鼠妇 多处 很多⑦鲤鱼 池塘 很多⑧鸟 树上2只⑨草 潮湿的地方 很多⑩青霉 潮湿的地方 很多调查人王小明、李清、李可班级初一（06）调查地校园调查时间2015.05．28天气晴生物名称数量生活环境①樟树很多平地及小坡②月季花 很多花坛中③墙藓很多阴暗潮湿的地方④蝗虫6只草丛中⑤蟾蜍3只池塘边⑥鼠妇 很多多处⑦鲤鱼很多池塘⑧鸟2只树上⑨草很多潮湿的地方⑩青霉很多潮湿的地方作物家畜宠物对调查到的生物进行归类：按