用比例解决问题 (2).docVIP

用比例解决问题 仙城中学小学部：廖艳民 一、教学内容： 六年级下册教科书61页例5。 二、教学目标： 1．掌握用正比例的方法解答相关应用题。 2．通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3．培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、 教学重点： 掌握用正比例的方法解答应用题。 四、教学难点： 利用正比例知识解答实际问题。 五、教学要素： 1、已有的知识经验： （1）对正反比例意义的理解；（2）解简易方程。 2、探究的问题： 例5中哪一种量一定，两种相关联的量成什么比例关系。 六、教学过程： （一）复习： 判断下面每题中的两种量成什么比例？说明理由。 （1）单价一定，总价和数量。 （2）全校学生做操，每行站的人数和站的行数。 （3）500千克的海水中含盐25千克,1500千克的海水含盐多少千克 (4)铺一间教室，用0.4平方米的砖铺，需要360块，如果0.9平方 米的砖铺需要多少块？ （5）张大妈家上个月用了8t水，水费是28元，李奶奶家用了10t水，李奶奶家上个月的水费是多少？ （1）这道题以前我们是怎样解决的？（指名） （2）学生试着解答。 引入：通过以上几节课以及刚才的学习，我们发现比例的知识在生活中有非常广泛的应用，本节课我们就来学习一种新的解题方法，用比例知识解决问题，引出课题。 （二）探究与解决： 1、课件出示例5，学生自由读题。 2、探讨新知 讨论：1、题中有哪三种量？哪种量一定？ 2、哪两种量是变化的？这两种量成什么关系，为什么？ 3、根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ (1)反馈 ①引导学生说出等量关系： ②学生讨论交流并概括： ③、让学生列出算式，并解答。 28:8=x:10 8x=28×10 X=280÷8 X=35 答：李奶奶家上个月的水费是35元。 （2）小结： 解比例应用题的一般方法和步骤： 1、判断题目中两种相关联的量是成正比例还是反比例。 2、设未知量为x，注意写明计量单位。 3、列出比例式，并解比例式。 4、检查后写出答案。 七、训练与应用： 1、小明买了4枝圆珠笔，用了6元，小刚买了3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？ 2、一辆汽车2小时行驶140千米，照 这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时．甲乙两地之间的公路长多少千米？ 3、小兰的身高1.5m，她的影子长2.4m。如果同一时间、同一地点测到一棵树的影子长4m，这棵树有多高？ 4、华南服装厂3天加工西装180套，照这样计算，如果每天多生产360套西装，需要多少天？ 八、小结与提高： 我们今天学习了什么？有什么收获？解比例应用题的一般方法和步骤是什么？