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用真诚与学生谈心 威远县两河镇光华小学校 唐秀英 从事班主任工作已经十二年了，我所担任过的班曾多次获得县先进班集体，多次获得镇校表彰，各班成绩一直名列前茅，本人也多次被县、镇、校评为优秀班主任、优秀教师、骨干教师，县级优秀人才示范岗，所总结的关于班主任的经验文章十余篇在省、市、县获奖。这点点滴滴的成绩都是与成功的班主任工作分不开的。教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育？我认为，首先就要学会理解学生，尊重学生，用真诚与孩子们谈心。 在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。然而，这种观点在当今社会显然已不适用。学生，特别是现在这个社会的学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。在我的教育教学中就深有体会。 一次，在上别班的体育课快要下课的时候，我发现一位背着书包的学生气冲冲地向校门奔去。当时我就纳闷：“这才上午呢？是谁这么早就背着书包回家了。”再仔细一看，原来是我班的贺元明同学。我马上叫住他：“贺元明，还没放学呢？你跑哪里去？”他根本就没听见我话似的，一个劲儿直冲到校门。还好校门是锁着的，他就在那使劲地摇，只听得那大门“铛、铛、、、、、、”直响。我意识到他可能遇到了什么气愤的事。这孩子生性就刚烈，一遇到事就很急躁，简直就是一头倔牛。这会儿，说不准又是谁惹火他了。我立马跑上去，询问到：“你怎么了？” “我不读了！” 我用手摸了摸他的头，他把头一歪，用手把我的手甩开，咬牙切齿地从牙缝里蹦出一句：“不读！就是不读！” “能给老师说说不读的原因吗？” 他迟疑了一下，带着哭腔说道：“别人在下面乱动，大声说话，老师都不说他们，我就是说了一句话，只不过大声了一点，老师就过来拉住我的衣服把我摇过来摇过去的，我就是不服。凭啥子就只整我一个人嘛？我不读了。” 说完，眼泪就直往外流。 我用手帮他擦了一下眼泪，然后轻轻地拍拍他的肩膀，“别难过，有事老师帮你解决，男子汉大丈夫的不要动不动就掉泪，让人看见多不好。” 他站在那不语，脸上的怒气还没见减，还在不停地抽泣。书包从他的背上滑下来。 我顺势伸手接住，提在手里，用手拉他，“走，我们去把课上完了再说。” 他把身子使劲一扭，“我不读的了！” 我依然微笑着说：“我没得罪你嘛？消消气，咱们来谈谈，好吗？” 见他没吱声，我就语重心长地对他说：“你看，老师多信任你，马上就要开运动会了，运动员入场时，我要你领队喊口号，你要走了，我们班咋办？你该不是要我们班散火哦。你很像老师小时候，老师小时候啊，也是挺牛的，不过后来吃了不少亏。以后你也要走上社会的，现在遇到这么一点点小事就不能忍，那你以后如何处理事呢？其实有许多事本来就不大，只要忍一忍，就过去了，没必要那么大动干戈的。就说今天吧，老师在上面讲得津津有味，大家听得聚精会神，你却在那说话，你觉得这样对不对呢？你觉得老师该不该提醒你呢？大家都在课堂上随便说话，那怎么上课，怎么学习知识呢？我们退一步说，就是老师做得不对，你也不应该往教室外跑啊。可以下课给他解释解释嘛。” 见那孩子抽泣声不那么大了，我又说：“就说你这么急冲冲往家里跑去，在路上出了事，咋办？回家你爸爸也不在家，就是在家他也不会同意你这种做法，说不定会骂你呢！其实啊，你真的很懂事，妈妈在外打工，你每天回家除了忙学习外，还要照顾弟弟，帮爸爸做饭、洗衣服、收拾家务，真的不错！老师很佩服你！班上没几个同学像你这么有能干，独立性强的。你看现在，你如果不读书，呆在家里，没什么文化，去干什么？就是去打煤炭，别人不敢要你，再说，这煤炭也打不了多久了。你父辈们再过几年找工作都难。你看，现在有多少大中专生、本科生找不到工作的，你一个小学生能做什么？一样都不会！又要生活，怎么办？就跟着那些不三不四的人一起鬼混，变坏了，你以后成个家都难。” 这时，上体育课的同学有的走过来问：“老师，他怎么了？发生什么事了？他怎么在哭呢？” 我忙拉开他，边走边对其他同学说：“没什么？他肚子痛。过一会就好了。”也悄悄对他说：“现在老师带你回教室，这样你面子上就过得去了，班上同学都认为是老师叫你回来的。不然，你还不好意思进去。要听话。”他默默地随着我往教室走去。 课下，我与那位科任老师交谈了一下，据该老师反映他回到座位后就认真地听课了，并且还积极举手回答问题，而且思维很独特。 从事班主任工作这么多年，我也学到很多。其实放下身架，与学生朋友似的交谈，走进他们的心灵，这样才能起到教育目的。我改变了传统教育那种“师道尊严”的面孔，以微笑面对学生。尊重学生，理解学生，和平