《长江之歌》教学设计.docVIP

《长江之歌》教学设计 一、教学分析 （一）教材分析：《长江之歌》是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，它的 旋律出自电视系列片《话说长江》的主题音乐，这段音乐深情厚实，简洁明 朗，既气势磅礴又委婉秀丽，对比十分鲜明，形象地描绘了长江的雄姿，如首 句的旋律线就呈现大起大落之势，描绘了长江之险，中部的旋律缓缓流淌，表 现了长江中下游之美。乐曲用单三部曲式写成 A+B+A尾声的结构。 （二） 学情分析：刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待。因此， 教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其 次注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣。 使课堂既生动又活泼，从而激起学生对课堂的喜爱。 （三） 教学目标： 1、 知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及弱起 小节。 2、 能力目标：通过教唱学习，能完美的深情地歌唱演绎歌曲。 3、 情感、价值观目标：理解歌曲内涵，用歌声表现对长江的深切情感。通 过对《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱 大自然。 （四） 教学重点： 1、 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。 2、 通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。 （五）教学难点： 1、 理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系，用歌声表现对长江的深切情感。 2、 乐理知识弱起小节的掌握与演唱。 （六）教学过程： 一、组织教学： 师生问好，音阶练习： 1 2 3 4 5 6 7i|i7 6 5 4 3 2 1 || 练声曲： 3|42|31 |27 |1 —||mimamimami 二、导入新课： 1、播放一组祖国河山的图片，（长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华 民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民）引出课题《长江之歌》 2、哪些同学去过长江边？结合学生对亲历长江边的感受，穿插一首唐代诗 人漫步长江边时吟诵的诗句。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ”——唐.杜甫《登高》 3、找学生有感 情地朗读一下《长江之歌》。 三、讲授新课： （一）整体感知 1、作品简介，了解歌曲背景。 2、谱例分析，了解音乐知识。（拍子、速 度、音乐符号等） 3、初听歌曲，体会歌曲情绪。 问题： （ 1）歌曲描绘了什么样的情景？带给你什么样的感受？ （描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景；长江是炎黄子孙的母亲河， 是中华民族的摇篮，她哺育了江河沿岸的亿万华夏人民）（ 2）歌曲的情绪是怎 样的？表达了怎样的感情？ （旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈） （二）学唱歌曲 1、复听歌曲。（让学生哼唱歌曲旋律） 2、教师范唱。 3、视唱谱例。 4、讲解弱起 :强弱次强弱 5、做节拍接龙游戏。 6、填词演唱。（强调弱起） 7、处理歌曲。（吐字咬字、呼吸、情感对比等） 8、分组演唱。（把学生分组，以比赛的形式演唱歌曲） 四、实践创造 根据歌词勾画出想象中的长江，找同学表演一些有关长江不同风格的歌 曲。 五、课堂小结： 结束语：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅 礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲 的依恋之情。请同学们再次用歌声来赞美长江吧！