人教初中数学八上《分式的乘除》学案（打印版）.DOCVIP

15.2.1 分式的乘除 学习目标： 1、理解分式的乘除法法那么 2、会进行分式乘除运算 学习重点：会用分式乘除法那么进行运算 学习难点：灵活运用分式乘除法那么进行运算 学前准备 1、两个分式相乘，分子的积作为积的 ，分母的积作为积的 ，用式子表示为 2、分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式 ，用式子表示为 二、独立探究、解决问题 1、计算〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 2、m米布料能做n件上衣，2米布料能做3n条裤子，那么一件上衣的用料是一条裤子用料的 倍。 三、同类演练： 1、以下分式中，最简分式是〔 〕 A、1. B、 C、 D、 2、以下约分正确的选项是〔 〕 A、 B、 C、 D、 3、计算：〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 四、拓展延伸： ：2+=22×，3+=32×, 4+=42×……, 假设：8+=82×(a、b为正整数)，求分式的值。 五、自我测试 1、等于〔 〕 A、 B、 C、- D、 2、-6x2y÷的值等于〔 〕 A、 B、-2xy3 C、 D、-2y 3、以下各式中，计算结果正确的有〔 〕 〔1〕〔2〕〔3〕 〔4〕〔5〕 A、1 B、2 C、3 D、4 4、计算： 〔1〕 〔2〕 5、先化简，再求值。 板书设计与教学反思： 11.1.3 三角形的稳定性 作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性. 2.稳定性与不稳定性在生产、生活中广泛应用. 自学指导：阅读教材P6—7，答复以下问题. 1.以下图形中具有稳定性的是(C) B.长方形 C.直角三角形 定各至少需要多少根木棍？ 自学反应 1.以下图中具有稳定性的有(C) 个 汽车上,假设你分开两腿站立,那么需伸出一只手去抓住栏杆才能站稳,这是利用了三角形的稳定性. 3.以下设备,没有利用三角形的稳定性的是(A) 活动1 思考 如图，盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这样做呢？(防止窗框变形) 家里的门窗最怕变形. 观察下面的图片，有什么共同点？(都具有三角形的形状.) 活动2 讨论 观察上面这些图片，你发现了什么？发现这些物体都用到了三角形. 这说明三角形有它所独有的性质.到底是什么性质呢？下面我们通过实验来探讨三角形的特性. 活动3 动手操作探究三角形的稳定性 1.用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？(不会) 2.用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？(会) 3.在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？(不会) 从上面实验过程你能得出什么结论？与同学交流. 解：三角形木架形状不会改变，四边形木架形状会改变，这就是说，三角形具有稳定性，四边形没有稳定性. 第一个三角形不变形，第二个四边形变形，当在四边形的木架上再钉一根木条，然后扭动它，不变形.通过比照得出三角形具有稳定性的结论. 还有什么发现？ 解：因是斜钉一根木条后，四边形变成两个三角形，由于三角形有稳定性，所以斜钉一根木条的四边形木架的形状不会改变. 现在你知道为什么窗框未安装好之前，要先在窗框上斜钉一根木条了吧.其实就是利用了三角形的稳定性. 活动4 理解三角形的稳定性 只要三角形三条边的长度固定，这个三角形的形状和大小也就完全确定，三角形的这种性质叫做三角形的稳定性.〞这就是说，三角形的稳定性不是“拉得动、拉不动〞的问题，其实质应是“三角形边长确定，其形状和大小就确定了〞. 活动5 四边形的不稳定性的应用 四边形的不稳定性是我们常常需要克服的，那么四边形的不稳定性在生活中有没有应用价值呢？如果有，你能举出实例吗？ 活动6 跟踪训练 ？ 判断一个图形是否稳定，关键是看图形中是否都是三角形. 2.如图，桥梁的斜拉钢索是三角形的结构，主要是为了(C) 第2题图 第3题图 3.如图，工人师傅砌门时，常用木条EF和EG固定门框ABCD，使其不变形，这种做法的根据是(D) 教学至此，敬请使用学案当堂训练局部