新部编三年级语文上册总也倒不了的老屋教学课件公开观摩研讨课.pptxVIP

【教学目标】 1. 认识“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等14个词语。2. 能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。3. 懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。【教学重点】1.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。2.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 【教学难点】学会根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测的基本方法，初步感受预测的好处和乐趣。【教学策略】 在字词教学方面，采用以学生自学为主，教师重点强调、精讲点拨的策略；在文本阅读方面，采用学生先猜想与推测，再呈现文本，教师适时点拨，推进故事发展的教学策略；表达运用时巧妙设计游戏，学生自主展开想象，通过情感碰撞，感受阅读的乐趣。 ; 总也倒不了的老屋 ;看到标题你想到了什么?;自读课文，读准字音， 读通句子。;偶尔; 偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。;; 读课文的第1-2自然段，说说老屋的样子。; 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 ; “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ;一起来说说你的预测吧！; 自读第4至6自然段。说说你读到什么内容？和你刚才猜想一样吗？; 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”; 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”;左右结构;bào;piào;一、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静 1.小猫找到了一个可以（ ）睡觉的好地方。 2.图书馆里（ ）极了，同学们都在认真地读书。;二、根据原文填空。;1.在田字格中抄写生字三遍。 2.继续预测故事接下来的发展。 ; 总也倒不了的老屋 ; 老屋倒下了吗？默读 7-10自然段，说说你读到什么内容？和你刚才猜想一样吗？; 再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”;我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊。; 我预测的是老屋把母鸡和小鸡们留下，从此在一起快乐地过日子。;老屋给你留下什么样的印象？;叽叽，谢谢！; 阅读第11-17自然段，看看是不是如你猜测，又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？;好了，我到了倒下的时候了！; 哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。;小蜘蛛，你吃饱了吗？; 我喜欢自己的猜想。这样故事可以继续下去。;; 你知道预测有哪些基本方法了吗？　　; 等等，老屋，有个猎人在追杀我，让我躲躲吧。; “等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮铺在他的地板上，我找不到一个安心冬眠的地方。”;; 这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、_______、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋___________的品质。; 又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。 老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地;方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。 第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了。” 说完，他认真地竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。; 一、下列词语中红色字与“暴雨”中的“暴”意思相同的一项是（ ） A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴;二、用红色的关联词语写一句话。 小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 　　　　____________________________________________ 　　; 三、老屋还会遇到其他需要帮助的小动物吗?它们之间会有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！;　　1.把这个有趣的故事说给爸爸妈妈听。 　　2.完成本课练习。