探究力的合成.pptVIP

探究力的合成;一、教材分析;依大纲要求结合学生实际确定教学目标如下;教学重、难点 ;二、学法指导 ;三、教学方法及手段;四、教学程序;（共点力、合力、等效替换、力的合成概念）; 教师演示 ：; 那么，如何求几个共点力的合力？ ;第二环节：学生实验; 在学生记下各力的大小和方向后 接着问学生如何直观表 示出这些力呢？启发学生分 别做出合力与分力的图示。 选几组作得较准确的图示放到实物投影仪上，让学生逐一仔细观察。然后组织学生讨论、猜想、验证进而归纳，总结出平行四边形定则。此过程教师不是一个人在演独脚戏，而是让学生积极参与探究，产生认知冲突，由学生自己得出结论后，对定则的理解便水到渠成了。 另外，实验过程学生可能会提出各种不同的问题，教师应加强巡视指导，尽量使学生在设定的时间内顺利完成实验。对个别完成不好的学生可安排时间重做验证实验（此环节需要30分钟）; 第三环节：应用定则 利用多媒体课件创设物理情景，出示例题，老师先用作图法求出合力，再说明也可以用计算法求出合力，并说明两种方法的优缺点。我认为教师在这的示范作用是非常必要的，这有助于学生的规范解题。此环节大概需要5分钟。 ;第四环节：归纳小结 设计用4次设问，（电脑投影）让学生自己边总结边训练，同伴相互补充，师生共同感受探