初中美术_花圃教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《花圃》教学设计 作者姓名 学校 学科 美术 年级/班级 七年级三班 教材版本 课时名称 《花圃》 上课时间 学生人数 50人 课时设计 说 明 本课结合教学目标和学生情况，我将教学过程分为课前谈花、课内探究、精讲点拨、巩固训练、成果展示、课堂延伸、艺术实践七个环节。通过合作学习的方法，让学生充分认识花卉变图案的方法，提高学生的设计能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶，感受到教师给学生创设的一种艺术氛围。让学生体会创意活动的有趣，强调学生图形创意过程中设计思维和创新意识的培养。 本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中以多媒体课件辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发学生思路，让学生从范画中寻找设计思路和绘画方法。 学习目标 教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。 1.知识与技能目标： 能较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的图形进行形的置换练习。 2.过程与方法目标： 能较好地运用图案制作技法来实现自己的设计方案，体现对自然、对生活的关爱之情。 3.情感态度、价值观目标： 能增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想像能力、创造能力。 教学重难点及解决措施 本节课的重点、难点是图案花的绘制和花形的置换。在教学过程中，利用多媒体展示花的图片和各类范画，让学生寻找绘画方法，概括花型的基本规律，结合探究性学习，自主学习等形式，运用图案制作技法来实现自己的花卉设计，提高设计能力。综合运用点、线、面的技巧，以此解决教学重点、难点。 教学过程 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 课前谈花 1、学生自由讨论：向小组的组员介绍一下自己知道的花有哪些。 与学生交流青州市的市花，我们青州市是中国北方最大的花卉种植基地，成功的举办了多次花卉博览会，青州市又被誉为花都。 与学生交流家乡，激发学生兴趣 课内探究 2、小组讨论，思考问题并回答： 生活中鲜花经常会在哪些场合出现？ 1、欣赏花卉图片 2、引导学生思考问题 3、刚才看了很多的图片，也谈了很多的话题，大家猜一猜，老师今天要讲什么内容跟什么有关呢？ 导入课题——花圃 多媒体展示形态万千的花的图片 多媒体展示课题，一目了然 精讲点拨 3、学生默读目标导航 4、小组讨论交流两行花的差别 5、明确“图案”概念 6、小组讨论并回答问题 花和图案花有什么区别？ 7、了解“骨式” 8、学生欣赏图片寻找这些花形的基本骨式和瓣形，小组讨论并向组员介绍一下，看看能不能根据骨式线和瓣形将这些漂亮的自然花变成图案花呢？ 1、明确目标： 2、自主学习、引出主题： 比较第一行的花和下面一行花，在花瓣形状上有什么差别。 小结：下面一行花都是画家把平时看到的，经过艺术的加工画成的。在艺术范畴中这类作品被称之图案 3、合作交流 比较两幅图片，看看真实的花和图案花有什么区别？ 小结：总结图案设计的最基本的方法——夸张、简化。 花瓣的数量在图案中我们把它叫做骨式。 4、示范作图方法 5、欣赏优秀的学生作品。 鼓励学生大胆思考，积极表达，看到其他人能看到的，也能想到其他人所想不到的。 多媒体展示两幅图片对比，对比展示不同手法的具体变现。教师评价彰显学生个性的表达。 利用多媒体图片对比直观教学，教师讲解。 巩固训练 9、学生创作，完成之后将图案作品贴到小组指定的位置，形成一个花圃。 10、通过实践，让学生介绍复制花瓣的新方法 1、布置作业： 使用正确的作图方式画出自己喜欢的图案花。 出示作画要求，从小组中评选出三个优胜小组。 2、补充讲解复制花瓣问题 用折纸的方法来复制花瓣的具体做法。 3、让学生介绍新方法并鼓励！ 4、学生继续绘制图案，教师个别辅导。 多媒体播放背景音乐 不断巡视，适时的将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解，学生好的创意进行及时的展示和表扬。 成果展示 11、学生上台点评： 推荐几位小评委，上台来点评一下哪一个小组的作品最漂亮，我们把它推荐为优胜小组！从质量上、数量上评价一下，并说出好的理由！ 12、总结本课要点 1、展示、评价 完成同学可以上台粘贴， 推荐几位小评委，上台点评。 请小评委们把选中最好的小组结果公布给大家！组长上台领取奖品，其余同学掌声鼓励！ 2、复习小结 回顾本节课的问题： 图案最基本的构成方式？ 图案设计常用的手法？ 多种评价方式结合， 并设立三个奖项：造型奖、色彩奖、评委综合奖