生理学教学大纲(1).pdf

教学大纲 一、课程简介 生理学是一门重要的基医学础课，教学的主要任务是阐明正常人体的功能活动及其机制。基本内 容包括：生理学基本概念、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体 温、尿的生成和排出、神经系统的功能、内分泌和生殖等功能活动的发生过程和机制。通过生理学的 学习，为后续课程的学习和从事医疗卫生工作实践打下必要的基础。在生理学教学中，对学生着重进 行基本理论、基础知识及基本技能训练，并注意科学思维方法与科学态度的培养。生理学是一门实验 性科学，在实验教学中，主要培养学生的思维方法、独立工作能力及基本技能以及科学的态度，同时 使学生深入理解生理学基本理论与基础知识。 二、教学组织与方法 1. 本课程教学工作由生理学教研室承担。以课堂理论教学为主，辅以相关实验教学。 2. 主要采用“带着问题学”的方法，案例讨论、以问题为中心讨论与讲授相结合。 一、绪 论 [ 目的要求 ] 了解生理学的研究内容和方法，生理学与医学的关系。熟悉机体功能活动的调节方式和特点。掌握生理学、 内环境与稳态、反馈等概念，内稳态的意义及其维持，正反馈和负反馈的概念和作用。 [ 教学内容 ] 1. 生理学概念 ，生理学和医学的关系，人体生理学的研究内容、研究方法和研究的不同水平，生理学实验对 生理学理论学习的重要意义。 2. 机体的 内环境与稳态 的概念，内稳态的意义及其维持。 3. 神经调节、体液调节和自身调节的概念以及各自在整体中的主要作用和特点。 4. 控制系统，生理功能的前馈和反馈控制原理， 负反馈和正反馈概念及意义。 [ 计划学时 ] 2 学时 二、细胞的基本功能 [ 目的要求 ] 了解细胞膜和骨骼肌的基本结构，细胞的信号转导，局部兴奋及特征，动作电位在同一细胞上的传导。熟悉 肌肉收缩的机制，肌肉收缩的外部表现和影响肌肉收缩效能的因素。掌握细胞膜的物质转运功能，细胞的静息电 位及动作电位的概念及产生机制，组织的兴奋和兴奋性，阈刺激和阈电位的概念，神经 - 肌接头处兴奋的传递， 兴奋 - 收缩耦联，等张收缩和等长收缩的概念。 [ 主要内容 ] 1．细胞膜的结构概述， 物质跨膜转运方式的分类、各转运方式的特点，钠泵的生理功能。 2．离子通道型受体、酶联型受体和 G 蛋白耦联受体介导的细胞的信号转导功能。 3．细胞的生物电现象细胞膜的被动电学特性和电紧张电位， 静息电位 的概念及产生机制， 动作电位 的概念、产 生机制和特点 ， 阈电位 和局部电位，动作电位在同一细胞上的传导，可兴奋组织、 兴奋和兴奋性 ，刺激、阈值 （阈强度）和阈刺激。 4．神经 - 肌接头处兴奋的传递过程、特征及影响因素 ，骨骼肌的微细结构，肌肉收缩机制， 兴奋 - 收缩耦联 ，肌 肉收缩的外部表现， 等张收缩和等长收缩 ，影响肌收缩效能的因素。 [ 计划学时 ] 8 学时 三、血 液 [ 目的要求 ] 了解血液的组成及血细胞的功能，输血与血型鉴定的生物学意义。熟悉血量，血液在内环境中的地位和作 用，抗凝和纤溶系统。掌握血液的理化特性（血浆渗透压），生理性止血与凝血的过程及机制，抗凝的物质。 [ 主要内容 ] 1． 血液的组成，血量， 血液的理化特性，血浆晶体和胶体渗透压的组成和生理意义。 2． 血细胞生成的部位和一般过程，红细胞、白细胞和血小板的特性、功能和生成的调节及破坏。 3． 生理性止血 的过程，血液凝固及其调控（凝血因子、 血液凝固 过程及影响因素、 体内主要的抗凝物质及作 用机制）， 纤维蛋白溶解 。 4． 血型与红细胞凝集，红细胞血型，输血原则。 [ 计划学时 ] 4 学时 四、血液循环 [ 目的要求 ]