建筑施工组织建筑施工组织《建筑施工组织》单元设计3.3等节奏流水施工.docVIP

建筑施工组织课程单元设计 PAGE PAGE 34 建筑施工组织课程单元教学设计 一、教案头 单元标题： 第三章 流水施工原理 3.3等节奏流水施工 授课班级 16五年建筑工程技术专业 上课地点 本班教室 学情分析 1.学习基础：学生已经掌握了流水施工的基本概念、基本参数等知识，为学习等节奏流水施工奠定了基础。 2.学习特点：等节奏流水施工方式是建筑工程项目流水施工的组织方式之一，相对其他方式比较简单，适合学生初学流水施工组织方式。 教学 目标 知识目标 能力目标 ①理解等节奏流水施工的含义； ②掌握等节奏流水施工的特点； ③掌握等节奏流水施工工期的计算； ④能够组织简单的等节奏流水施工。 通过建造师考试真题以及相关案例分析融会贯通所学专业知识，提高综合运用专业理论知识分析和解决实际问题的能力。 课程资源 1.教材； 2.多媒体课件； 3.建筑工程项目施工案例及施工图片； 4.二级建造师考试真题。 重难点 重点：1.等节奏流水施工的组织步骤； 2.等节奏流水施工工期计算。 难点：1.运用所学知识解决实际案例中的问题。 预习任务 等节奏流水施工的特点 教学评价 通过认真研读教材，查阅相关资料，认真备课。了解学生原有知识基础，激发学生学习兴趣，使学生可以获得新的知识。从教学知识联系实际工作，使学生根据在校所学知识可以很快的适应工作，获取自信，为社会做出自己的一份贡献。 课后作业 优慕课小测试：根据案例要求， 组织等节奏流水施工。 二、教学设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间 分配 1. 任务导入 通过上传的平台上的案例，通过提问来复习流水施工的特点及时间参数，并根据具体案例的横道图，采用启发式引导学生注意流水节拍相等的特征，从而引出等节奏流水施工的概念。 案例教学 多媒体 查看资料、思考问题、回答问题 5分钟 2. 学习新知 1.明确教学目标： 1）知识目标： ①理解等节奏流水施工的含义； ②掌握等节奏流水施工的特点； ③掌握等节奏流水施工工期的计算； ④能够组织简单的等节奏流水施工。 2）能力目标： 学会将所学知识运用于实际案例，提高综合运用专业理论知识分析和解决实际问题的能力。 2.讲解等节奏流水施工的定义 等节奏流水是指同一施工过程在各个施工段上的流水节拍彼此相等，并且不同施工过程的流水节拍也相等的流水施工方式。也称为固定节拍流水或全等节拍流水施工。 讲授 多媒体 听讲 5分钟 3. 学习新知 3.通过观察案例，学生回答等节奏流水施工的特点，教师点评并总结。 ①流水节拍彼此相等； ②流水步距彼此相等，而且等于流水节拍； ③每个专业工作队都能够连续施工，施工段没有空闲； ④专业工作队数（n1）等于施工过程数（n）。 提示、启发、点评 多媒体 发言、思考 5分钟 4. 学习新知 教师讲解等节奏流水施工的组织步骤 （1）确定项目施工起点流向，分解施工过程。 （2）确定施工顺序，划分施工段。 （3）根据等节拍专业流水要求，计算流水节拍数值。 （4）确定流水步距，K=ti。 （5）计算流水施工的工期： T=（m+n-1）K+∑Zj，j+1+∑Gj，j+1-∑Cj，j+1 式中：T——流水施工总工期； m——施工段数； n——施工过程数； K——流水步距； j——施工过程编号，1≤j≤n； Zj，j+1——j与j+1两施工过程间的技术间歇时间； Gj，j+1——j与j+1两施工过程间的组织间歇时间； Cj，j+1——j与j+1两施工过程间的平行搭接时间； （6）绘制流水施工进度图。 讲授 多媒体 听讲 5分钟 5. 案例讲解 【案例1】某分部工程施工划分为三个施工段，有A、B、C三个施工过程，各施工过程的流水节拍均为3天，试对其组织流水施工。 解：由于各施工过程的流水节拍均相等，所以组织全等节拍流水施工。 ①确定流水步距： 因为 ti＝0 所以 KA，B＝KB，C＝t＝3天 ②确定工期 T＝（m＋n－1）K ＝(3＋3－1)×3＝15（天） ③绘制施工进度表 教师总结：由图可知由于流水节拍相等，流水施工连续性很好，各专业班组相互衔接，很有节奏性，是一种理想的流水施工组织方式。 主持、提示、启发、点评 多媒体 查看资料、思考 10分钟 6. 案例练习 以小组为单位，对案例2进行分析，回答问题，小组展示结果。 【案例2】某工程施工划分为A、B、C、D四个施工过程，三个施工段。各施工过程的流水节拍均为2天。其中施工过程A、B之间有1天的技术间歇，施工过程C、D之