初中美术_了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教 学 设 计 导入 1同学们 请看屏幕中的图片，这是什么物品？ 对，这是我们生活中经常使用的物品------盘子，观察一下，他们有什么区别， 学生：一个有花纹，一个没有。 2那让你选择，你会比较喜欢哪一个？ 学生：有花纹的盘子 为什么？能说一下理由吗？ 生：有花纹的盘子更漂亮，更美观。 3、不错，因为第二张图片中的盘子有漂亮的花纹，它不仅有实用价值，还多了一个功能，就是装饰性。是吗？ 那么在美术中，我们把这种有装饰性的花纹叫做纹样。（出示纹样的定义）。大家一起来读一遍。 4、早在远古时代，我们的祖先就将纹样应用到生活中去了，在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。如果没有纹样来点缀我们的生活，会变成什么样子？索然无味，生活会失去很多光彩，是吗？所以说：纹样与我们的生活息息相关，促进了人们的生活艺术化和艺术生活化，那老师这节课就带领大家一起来了解纹样。 书写课题。 二、讲授新课 5、同学们请思考一下，生活中哪些地方能寻找到纹样呢？咱们来看一组图片 （学生回答完后 老师补充） 6.生活中的纹样随处可见，通过欣赏刚才的纹样，我们发现纹样表现的内容丰富多彩，我们把纹样表现的内容叫做纹样的题材。 请同学们观察下面这组图片，谁能说一下你从里面找到了哪些内容？ 好，我们发现纹样的题材可以归纳为那几种？（板书:动物、植物、人物、风景、几何） 7、请同学们来看这样一组纹样，这组纹样漂亮吗？为什么？ 因为他们都有艳丽的色彩？是吗？ 纹样除了题材之外还有一个非常重要的表现因素，就是色彩，（板书：色彩）那色彩通过怎样的搭配方式，才能变成一个漂亮的纹样呢？咱们一起来研究一下？ 刚才这组图片给你的色彩感受都是一样的吗？有什么不同？带着这些问题咱们一起来看图片 先看第一副纹样，它使用哪些颜色？淡黄、黄、深黄，是吗？他们是什么色彩关系，都是同一类色，对吗？ 什么是同一类色？我们把这张图片定为一种纹样色彩的搭配方式，可以叫它什么？同一色相搭配，可以吗？同一色相搭配给人以什么样的感受，这种色彩会产生什么效果？用几个词语来表达一下你的感受。和谐统一是吗？ 好咱们再来看第二幅图片它的颜色发生了变化？是吗？他们是什么色彩关系，类似色，对吗？ 什么是类似色？色相环中30度以内的颜色叫做类似色，回忆一下，有印象吗？我们把这张图片定为一种纹样色彩的搭配方式，可以叫它什么？类似色相搭配，可以吗？类似色相搭配给人以什么样的感受，用几个词语来表达一下你的感受。统一又富于变化，是吗？ 好咱们来看最后一幅图片，看到这张图片中的色彩，给你的第一感受是什么，强烈，是吗？为什么，因为使用了颜色中色差很大的对比色，是吗？那我们称这种颜色的搭配方式叫做对比色相搭配，他给人的感受就是强烈、响亮、生动、活跃之感。 那谁能完整的说一下纹样有几种色彩的搭配方式？（板书：同一色相 类似色相 对比色相） 9同学们发现了没有，纹样除了表现题材和色彩外，纹样中的图案还要按照一定的方式排列，才能美观漂亮，是吗？这是纹样的什么？构图和组织形式，是吗？纹样的构图和组织形式上有什么规律呢？：（板书：构图） 纹样的构图形式有对称式和均衡式两种 纹样的组织形式：（板书：组织形式） 三、拓展巩固 11动手体验：毛巾厂的难题 纹样设计竞标（填图游戏） 同学们，了解了这么多纹样的知识，你想不想自己动手制作一个试一试？ 毛巾厂缺一个优秀的纹样设计师，于是召开了一个竞标会，请同学们给他制作一个纹样。请同学们以小组为单位制作一个纹样来参加这次竞标会。现在开始。 12展示表述纹样和设计理念。 13点评：（1）请同学们来说一说，你觉得哪一组制作的纹样能够竞标成功呢？ （2）同学们制作的纹样都很出色，二方连续纹样可以作为毛巾的花边，单独纹样可以作为毛巾的中心纹样。所以毛巾厂决定选取你们每个组制作的纹样，共同组成一件最漂亮的毛巾制品。 四、课堂总结：同学们，我们这节课共同了解了纹样的题材、色彩搭配、构图和组织形式等有关知识，希望同学们在课后能多多了解纹样，多观察生活中美丽的纹样，将纹样的知识应用到生活中去。 《了解纹样》学情分析 本课涉及的纹样知识很丰富，教学中如果全部展开分析，量很大，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级都曾经涉及，所以在本节课中，不作为学习的重点，重点放在纹样知识的构图和组织形式上。 教材分析 本节课的教学重点是通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。纹样取材于生活中的人物、动物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配方式，形成具有装饰性的花纹。广泛应用于工艺品或日用品上。本课只在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。 在这个环节我没有使用让学生看