初中地理_6.4 祖国的首都—北京教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《祖国的首都──北京》教学设计 一、课标要求 运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。 2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。 （二）过程与方法 1．学会运用地图、图片等资料，分析、综合和评价区域自然环境的特点。 2．运用搜集的地理信息，感受、归纳区域人文环境特点，初步感受与探讨区域发展过程中出现的人地矛盾。 3．体验小组合作学习的乐趣与挑战，逐步养成自主探究、合作交流的学习习惯与能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。 2．通过感受北京在发展过程中存在的问题，树立人地和谐发展的科学发展观。 三、教学重难点 （一）教学重点 1．北京的自然环境特点。 2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。 3．北京在发展过程中存在的问题。 （二）教学难点 北京的自然环境特点及评价。 四、教学策略 充分运用教材的同时，搜集、整合地图、图片以及文字资料，创设探究学习的教学情境，发挥小组合作学习的激励功能，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论。 五、教学准备 多媒体课件、合作学习小组。 六、教学过程 导入新课： 北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪的地方。今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。 展示图片北京，呈现课题《祖国的首都──北京》。 一个城具有文化传承价值的建筑，往往成为这个城市的符号。你知道北京的哪些符号？ 生答，教师鼓励七说出对北京了解，介绍北京。教师归纳天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号、故宫四合院是古代北京的符号、鸟巢、水立方是现代北京的符号。 北京市作为祖国的首都历史名城，现代都市，自然地理有很大的优越性。 （一）优越的自然条件 探究活动一：地理位置 读下面两幅图，描述北京的地理位置。 学生看图归纳，从纬度位置来看，北京（40°N）属于暖温带；从海陆位置看，北京位于华北平原的西北角，西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉，东南方向面朝渤海；从行政区划来看，北京周围被河北与天津环绕。 探究活动二：位置与气候 总结北京的气候特点。 北京的气候属于暖温带大陆性季风气候，具有“冬季寒冷干燥，夏季高温多雨”的特点。 探究活动三：地形与河流 结合下图，分析北京在地形、地势与河流方面有哪些优势？北京城址的变迁 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。 阶段小结： 北京位于华北平原西北角，西北高、东南低，地势由西北向东南倾斜。北京城址的变迁与水源有很大关系。 分组讨论：北京自然地理条件的优势 优越的自然条件 1．地理位置 2．暖温带大陆性季风气候 3．地形与河流 （承转）作为国家的首都，今天的北京有着哪些特殊的城市职能呢？ （二）城市职能 探究活动： 依次观察下列三组图片，讨论它们分别体现了北京哪些方面的城市职能？ 人民大会堂是我国最高权力机构──人大常委会所在地 中南海──中共中央和国务院所在地 最高人民法院、最高人民检察院是我国最高司法机构 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。 小结：北京是全国的政治中心，肩负着对全国进行行政管理的职责。 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。 阶段小结：北京的文化教育事业非常发达，这里有包括北大、清华等全国顶级大学在内的上百所高等院校，有中科院、社科院等各类科研机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，还有很多著名的国家级博物馆、展览馆……因此，北京是全国的文化中心。 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。 阶段小结：北京的文化教育事业非常发达，这里有包括北大、清华等全国顶级大学在内的上百所高等院校，有中科院、社科院等各类科研机构，有全国藏书最多的国家图书馆，有中央电视台和中央人民广播电台，还有很多著名的国家级博物馆、展览馆……因此，北京是全国的文化中心。 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。 阶段小结：北京有众多的外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构等，多次成功承办大型国际会议，是中国与世界联系与交流的中心。北京是国际交往中心。 板书： 1．政治中心 2．文化中心 3．国际交往中心 承转：神奇的北京，美丽的北京，伟大的北京，今天正经历着日新月异的发展与变化。 （三）历史悠久的古城 探究活动：观察下列图片，谈谈自己的感想。 北京周口店遗址博物馆 明长城 明清紫禁城