《虞美人》课时练教学提纲.docVIP

《虞美人》课时练《虞美人》课时练 班级 姓名 1、下列各组词语中， 有错别字的一组是（ A.消瘦 市场销售 交往 矫枉过正 B. C.宿怨 春花秋月 朱颜 畏缩不前 D. 学号 ） 宽贷 雕阑玉沏 戍守 束手无策 致礼 至理名言 免试 不堪回首 了：了结，完结 砌：台阶。 朱颜：指自己的容颜 君：你 ） 种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词” B. 词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而被称为长短 句。 C. 词还有别的名称，如“乐章” “乐府”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。 D. 词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有题目，也可以只有词题，没有词牌， 还可以词牌词题同时出现。 4、 词兴于隋唐，盛于 ，是一种和乐可歌，句式长短不齐的诗体。词在形式上的特 点是“调有定格，句有定数，字有定声”，每首词都有一个词牌名。词按篇幅字数可分 为 、 和 三种，58字以内为小令，59— 90字为中调，91字以上为长调。词按风格可分 为婉约派和豪放派，婉约派代表词人有 、 、 ，豪放派代表 词人有 、 。 5、 《虞美人》的作者是李煜，是 （朝代）的最后一位君主，历史上称 ，虞美人 是 。 6、、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”一句运用 等修辞手法；用 来比喻 ，化 为 ，写出了 愁思的多 _和 。 7、“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希望它结束呢 ？ 8 “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情 9、 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。以比喻写愁，联系学过的诗词，举几个写愁的例子。 拓展阅读，迁移训练 相见欢（李煜） 林花谢了春红，大匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！ 10、 下面对于词句比喻的理解不正确的一项是 （） A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。 B以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。 C.以“胭脂泪，相留醉，几时重？ ”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。 D以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生 活了。 11、 下列对于词作内容理解不够确切的一项是 （） A.词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人 因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。 B•词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首词的结句是主题特别深刻之C. 这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限 怅恨。它是李煜早期词作的代表作之一。 D.这首小词语言清新、情调哀怨、意味深长。词人把自己的主观感情灌注于自然景物之 中，情景交融，物我一体。 12、某书店拟写一则广告，请你仿造下面的句式，续写两个句子，使之与前两句组成意义 相关的广告词。 例句：交情再浅也要送书 空间再小也要藏书 13、赏析李煜《浪淘沙 帘外雨潺潺》，并背诵 帘外雨潺潺 ,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客 ,一晌贪欢 独自莫凭栏 ,无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也 ,天上人间 ! 这首词是李煜降宋后被掳到汴京软禁时所作的，表达了对故国、家园和往日美好生活的 无限追思，反映出词人从一国之君沦为阶下之囚的凄凉心境。 上阕两句采用了倒叙的手法。梦里暂时忘却了俘虏的身份，贪恋着片刻的欢愉。但美 梦易醒，帘外潺潺春雨、阵阵春寒惊醒了美梦，使词人重又回到了真实人生的凄凉景况中 来。梦里梦外的巨大反差其实也是今昔两种生活的对比，是作为一国之君和阶下之囚的对 比。写梦中之“欢”，谁知梦中越欢，梦醒越苦；不着悲、愁等字眼，但悲苦之情可以想 见。李清照在《声声慢》中这样写“雨”：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎 一个愁字了得！”愁情毕现。“帘外雨潺潺”，这雨似乎更是词人心间下起的泪雨；“春意阑 珊”，春光无限好，可是已经衰残了，就象美好的“往事”一去难返；“罗衾不耐五更寒”，禁 不住的寒意，不仅来自自然界，更来自凄凉孤冷的内心世界。李煜《菩萨蛮》词有句：“故 国梦重归，觉来双泪垂。”所写情事与此差同，但此处表达情感更显委婉含蓄。 “独自暮凭栏，无限江山”，“莫”一作“暮”。“莫凭栏”是说不要凭栏，因为凭栏而望故国 江山，会引起无限伤感，令人无以面对；“暮凭栏”意谓暮色苍茫中凭栏远眺，想起江山易 主，无限往事，“暮”也暗指词人人生之暮。两说都可通。李商隐曾在《无题》诗中写下“相 见时难别亦难”，表达了人们普遍的情感。降宋后被掳到汴京，告别旧都金陵是多么难舍难 离，《破阵子 ?四十年来家国》中“最是仓皇辞庙日”一句表达的正是这种情感。这里却说“别 时容