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用除法解决问题 主备人：逯贝贝 教学内容： 课本42页例3及练习九的相关习题。 教学目标： 1、根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系。 2、让学生初步学会分析问题的方法，建立用除法解决问题的模型。 3、经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。 教学重点： 理解单价、数量、总价之间的数量关系。 教学难点： 学会分析问题的方法，建立用除法解决问题的模型。 教学模式： 导、学、议、练 教学方法： 先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导 1、谈话导入 星期天，小红和小明去超市买东西，货架上的东西琳琅满目，看的他俩兴奋不已，我们也一起去看看吧！（出示课题） 2、出示学习目标 （1）用已掌握的表内除法知识，解决实际问题。 （2）学会分析数量关系。 二、学 自学课本42页例3 1、出示自学提示（一） （1）仔细观察，想一想，你都知道了哪些数学信息。 （2）“56元可以买几个篮球？”要想解决这个问题，需要知道哪些信息？你是怎么想的？ （3）这个问题怎样解答？ 2、议 （1）由情境图可知：玩具熊6元一只，小地球仪8元一个，皮球9元一个。 （2）求56元可以买几个小地球仪，就要知道一个小地球仪多少钱。一个小地球仪8元，条件已知，要求可以买几个地球仪，就是求56里面有几个8，用除法计算。 （3）56÷8=7（个） 3、出示自学提示（二） （1）为什么用除法呢？ （2）56表示什么？8表示什么？7表示什么？ （3）怎么检查是否正确。 4、议 （1）这个问题就是求56里面有几个8元？ （2）56表示总钱数，叫做总价。 8表示一个地球仪的价钱，叫做单价。 7表示买的数量。 （3）一个小地球仪8元，7个一共8×7=56（元）。 小结：总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 单价×数量=总价 三、练 1、独立完成课本42页想一想，同桌互相说说想法。 4、 5、 6、