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笔算乘法（连续进位）教学设计 工作单位：衡阳市成龙成章实验学校雁栖湖校区 姓名：文静 教学内容 62页例3。 教学目标 知识与技能：1理解掌握连续进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确地进行计算。 2培养学生的思维能力，提高计算能力。 过程与方法：使学生经历多位数乘一位数（连续进位）的计算方法的形成过程，体验迁移类推的思想方法。 情感态度与价值观：通过解决问题，感受数学知识源于生活，培养学生勇于探索的精神。 教学重点：掌握连续进位的方法。 教学难点：探究连续进位的计算方法。 教学德育目标：感受数学源于生活，培养学生热爱生活，珍惜生活。 教学方式：引导发现法，探究学习法。 教学过程 一 新课导入 1 孩子们，今天咱们去参观一个美丽的小岛，你们想与老师一起遨游吗？（生：想。）就是这里：智慧岛（课件出示图片）谁想去？ 生：我想去。 师：想去这里可不是那么容易的，先要闯过两关，有信心吗？ 第一关：口算卡片出现。 20×3 30×3 40×2 120×2 4×4＋2 5×7＋4 6×5＋1 3×4＋2 抽取个别卡片让学生说说是怎么算的？真是既简便又好记，谁还想挑战？ 2 第二关：竖式计算。 29×3 142×4 学生独立完成，指明学生书写，并说说你是怎么计算的。 3 两道题都做对的同学请举手示意一下。（学生举手）。你