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初中数学课程标准解读与教材剖析 初中数学课程标准解读与教材剖析 PAGE / NUMPAGES 初中数学课程标准解读与教材剖析 初中数学课程标准解读与教材剖析 《数与代数》 开县德阳初中 李晓辉 一、数学课程标准解读 （一）、 数学课程总目标： 1、知识与技术、数学思虑、解决问题、感情与态度 。 知识与技术：在研究数与代数、空间与图形、统计与概率的实质问题过程中，掌握它们的基础知识和基本技术，并能解决简单的问题。 数学思虑：经历运用数学符号和图形描绘现实世界的过程，成立初步的数感和符号感，发展抽象思想；丰富对现实空间及图形的认识，成立初步的空间看法，发展形象思想；经历运用数据描绘信息作出推测的过程，发展统计看法；经历察看、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清楚地论述自己的看法。 解决问题：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技术解决问题，发展应意图识；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神：学会与人合作，并能与别人沟通思想的过程和结果；初步形成评论与反省的意识。 感情与态度：能踊跃参加数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；在数学学习活动中获取成功的体验，锻炼战胜困难的意志，成立自信；初步认识数学与人类生活的亲密联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着研究与创建，感