统编版高中语文必修上册-9.3声声慢(3)教案.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 年级/册 教材版本 课题名称 《声声慢》 难点名称 理解《声声慢》中意象的丰富内涵，体味词人的情感。 难点分析 从知识角度分析为什么难 通过抓关键词“愁”和六大意象“淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨” 来深入体味词人的愁情。 从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，让学生掌握品读诗词的方法，理解意象的内涵。 难点教学方法 通过自主、合作、探究，以小组讨论的方式抓住六大意象，鉴赏诗词的意境和意蕴；最终深味诗词的灵魂，即词的情感。 教学环节 教学过程 导入 三月桃夭、七月流火，呦呦鹿鸣、瑟瑟秋风，大江东去，冷月无声……一个个鲜明的意象，一曲曲动人的歌谣。在众多的诗人中，我偏爱易安一人。当我回望千年的天空，总会想起那个在秋风秋雨中寻寻觅觅的美丽身影。今天，让我们走进乱世美神李清照的内心世界，品味《声声慢》中意象的丰富内涵。 知识讲解 （难点突破） 知人论世，探究情感 时代在每一位作者身上留下的烙印，都会清晰地反映在他的作品里。李清照也不例外。让我们看看命运在李清照身上烙上了怎样的印痕？清照大事记： 1084-1102：李清照出身名门，父亲李格飞师著名经史学家；母亲王氏能诗能文；李清照从小耳濡目染，善于音律，能诗能词。1103-1126年：与 赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究， 度过了这生中最安宁、幸福的日子。1126年： 北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 终年49岁，李清照时年46岁。1130年： 李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。1151-1155年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。 李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。?用三个词语概况李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。 赏析品味意象 1、在《声声慢》中表达了李清照怎样的情感？ 【明确】愁。“这次第，怎一个愁字了得”。一句话便让我们强烈地感受到女词人一言难尽的愁苦之情。 当词人带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”，作者在词中选用了哪些意象来表现她的愁呢？ 【明确】淡酒? 晚风?? 过雁?? 黄花?? 梧桐?? 细雨 （小组讨论：每组任选一意象）词人是如何通过意象来抒发心中的愁的呢？（结合学过的有关诗句加之文本谈谈你对这个意象的理解。） 、“三杯两盏淡酒” （淡酒） ①请同学列出有关“酒”表示愁情的诗句： “抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁。”(李白)“艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停拙酒杯。”（ 杜甫《 登高》）（身世之愁，亡国之恨） “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”（ 白居易《 琵琶行》）（离愁）“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”????——柳永《雨霖铃》； 得出结论：酒是“愁”的象征? ②看到写酒就自然而然的想到写愁，本要说的是借酒消愁，可此处却说“淡酒”，难道李清照的酒量了得吗？ 【明确】并非酒淡无力，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 、“怎敌他晚来风急” （晚风） 你还能找到类似的意象吗？这些意象有什么含义吗？ 【明确】?列出有关“秋风”诗句： “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”（杜甫）“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” （ 杜甫《 登高》）得出结论：“秋风”渲染愁情 “晚来风急”承前“乍暖还寒”，天气忽冷忽热，词人本想借酒御寒，但几杯淡酒怎能抵御刺骨寒风，更不能消除心中的愁情。 (3)“雁过也，正伤心，却是旧时相识”（过雁） ①为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识，又为什么会勾起词人的伤心之情？ 【明确】A：流露悼亡之悲——《一剪梅》有句词：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”那雁，也许就是当年为他们传信的使者。过雁还是那只过雁，只不过物是人非，收信的那个人已经不在人世了。所以看到过雁不禁悲从中来。雁足传书为中国古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛； ?B：勾起思乡之愁、亡国之痛：因雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下，似乎是“旧时相识”。雁可以回到北方，人却只能客寄江南，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了词人的天涯沦落之感。 ②列出有关“雁”的诗句：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西