《长恨歌》 (人教版高二选修) 教学设计.docVIP

教学目标： 　　1、了解白居易生平及其创作成就； 　　2、把握长恨歌人物形象及主题； 　　3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。 教学重点： 　　1、分析文中唐明皇与杨贵妃形象 　　2、诵读全文 　　3、把握长恨歌的主题； 教学难点： 理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入 　　相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。” 　　白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。”舅父听了颇为高兴。 　　白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教！” 　　顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷上的名字是“白居易”时，更觉得可笑，说：“长安米贵，‘白居’不‘易’啊！你还是快回乡下去吧！” 　　“我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。”说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：“离