国贸专业 大学生职业生涯规划.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 国贸专业 大学生职业生涯规划 赛尔斯曾经说过。对大多数人来说,工作不仅仅是一种必需。它还是人们生活的焦点,是他们的个性和创造性的源泉。当我回首往事,不因碌碌无为而悔恨,不因虚度年华而羞愧;当我展望未来,会为任重道远而奋斗,更为美好前程而欢欣。 一、前言 人生就是过河卒子,只进不退。生命清单,其实就是人生计划。一个人如果没有规划好自己的人生,且不清晰自己的目标,即使他的学历很高,知识面很广,那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人,又或者只能一辈子做别人的跟班,做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。生命清单是必需的,它能使人树立一种精神、理想和追求。通常说“没有目标的船永远到达不了成功的彼岸”,而职业规划让我们明确自己未来的职业目标,并已实现这个目标的要求时刻约束自己,给自己寻求更加专业的知识和丰富经验的动力。 所以,我要策划自己的人生,正确对待自我,成功地发现自我,客观地分析自我,圆满地超越自我。 二、自我分析 第一、我的性格态度 首先是对人的态度,包括对社会、集体以及他人的态度。在群体中一定会涉及到自尊、交往问题,我觉得自己是个自尊心较强,对人比较热情,富有同情心,有较强的集体主义荣誉感。 其次是对行为方面的态度,包括对学习,劳动以及以后的工作生活态度。我自认为是个有责任心和义务感的人,至少对于已经开始的事情,我会一心一意的坚持下去的,并且认真的对待。“做了就要做到最好,至少坚持到底”这就是我的态度。不过,现在我能感觉到我对待某些事情的激情开始慢慢消退,不是那些事情不重要,而是受环境的影响,我觉得有必要重新拾起。 再者是对自己的态度,我觉得一个人来评价自己真的很难,个人有勇气面对自己的一切却不一定有勇气让别人来面对或评价自己的一切。自尊自信是一定有的,认真谨慎也不算过偶尔有些谦虚也会骄傲一下,时常自我批评。 第二、我的观念 一个人的知足、快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。要主动的知足、快乐。 学习观:学习去社会的需要,是个人的需要,是快乐的需要。俗话说“活到老学到老”,我们要在生活中不断的学习。 人际观:我认为,处理人际关系先要有正确的做人原则(诚信、自信),再去主动灵活地迎合别人。老老实实做人,实实在在做事。 成功观:成功仅说明在某一方面取得成绩,并不能说在其他方面有什么才能。不管在学习工作还是生活中我都不会骄傲的。 失败观:跌倒了并不可怕,可怕的是没有站起来的勇气。面对失败我会不气馁,坚持自己的梦想去奋斗。看到别人的失败时应该鼓励他人,帮助其渡过难关。 第三、我的习惯 习惯在做事之前先整理一下计划并分析是否可行,提前想好遇到什么困难及解决办法。 第四、家庭教育 “吃得苦中苦,方为人上人。”这是父亲教会我的一句名言,也是陪我一次次成长经历困难的信念。再大的风浪,只要有不怕困难的勇气和为理想拼搏的勇气,我都可以坚持。我认为,生活的意义在于不断地为社会、他人创造价值。每个人都是社会的一份子,从小到大从社会中涉取了太多的养料,因此,在力所能及之时,就应该回报社会。 三、未来职业生涯规划 学历目标:目前打算考取XX经贸大学国际经济与贸易专业的本科 职业目标:在外贸行业发展毕业后找一家正规的外贸企业实习,在实习中进一步学习,深入了解这一行业,最重要的是学会与人相处。 四、就业方向及前景分析 中国早已进行改革开放,并加入wto,经济实力显著增强,对外经济交往和国际贸易发展迅猛,与世界接轨是正在进行时,所以国际贸易越来越频繁,这样一来,就业机会也随之增多。 商务部颁布实施的《对外贸易经营者备案登记办法》预示着对外贸易经营已从原来的审批制过渡到现在的登记制,随后,各省市相继出台了本地区的地方性法规和指导文件,外贸经营主体的市场准入门槛逐步降低,中小型外贸企业甚至是个人均可从事外贸。这意味着中小外贸企业必将迅速增多,而这些企业的规模小,聘用的职员数量有限,所以希望毕业生入职后马上就能承担起工作。这就需要毕业生在校期间就能积累一定的实战经验,了解外贸流程,熟悉相关单证,对外贸业务的实际工作有一定掌握;同时在工作中具有较高的自我学习能力以便入职后快速适应工作环境,迅速成长,尽快独立完成工作任务。 外贸行业与其他行业相比,对毕业生的学历要求不高,大专、本科学历即可入行,但是否持有职业资格证书却是毕业生能否顺利入职的一个重要砝码。毕业生持有报关员、报检员、国际商务单证员等从业资格证书,在很多时候就是获得了进入企业的敲门砖。 五、目标分析 实现目标的优势。在学校期间学习了国际经济与贸易的部分专业课并考取了国际贸易单证员证书,单证员的工作是负责国际贸易中运输、海关、商检等环节各种单证的管理和操作。在国际贸易实施过程中合同、订单、报关、报检

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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