统编版高中语文必修上册-14.2通感教案.docVIP

通 感 教学目标： 1.了解通感这一特殊的修辞手法，理解通感修辞的表达效果。 2.理解通感修辞的内涵及在作品中的妙用。 3.学会体会通感的作用，尝试在写作中运用通感这种修辞。 教学过程： 一、激趣导入——词句之中引通感 我们学过宋祁的《玉楼春》，词中有这样一句“红杏枝头春意闹”其实“闹”字是听觉的感受，而“红杏枝头”是视觉形象，作者把事物无声的姿态说成有声的波动，让我们在视觉里获得了听觉的感受。日常生活中，我们常说“甜美的歌声”、“一弯寒月”等，大家有没有思考过：“歌声”是听觉感受，“甜”是味觉印象，“美”是视觉享受，为什么可以用“甜美”形容“歌声”呢？为什么可以用触觉感受的“寒”形容视觉形象的“月”呢？其实，这些语句都运用了一种特殊的修辞手法——通感。 二、走近定义——解释之中知通感 通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。 介绍通感的几种类型——分类当中悟通感 1、由听觉移到视觉 声音初不甚大，只觉得入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 “说唱”是我们运用听觉听到的一种事物，要想把这种事物的形象写的极其生动传神是很不容易的一件事。因而作者采用以感觉，以视觉来写听觉，借助“被熨斗熨过的服帖”“吃人参果的舒畅” 这些有形之物来写难以传达的无形之物——音乐，就会既容易又传神。 由听觉移到味觉 子在齐闻韶乐，三月不知肉味。 ——《论语.述而》 这是孔子在谈他听到美妙的韶乐后的感受，他不是直接用听觉形象来描绘，而是用味觉来感受，美味佳肴的感觉和优美的音乐是一样的，有异曲同工之妙。 3、由视觉移到味觉 如：画框里少年的笑容，质朴温馨，蜜糖般甜美。 “画框里少年的笑容”是属于视觉描写，“蜜糖般甜”属于味觉描写，这里把视觉转移到味觉上来形象的写出了少年的笑容使人看到后内心非常舒服的感受。 4、由视觉移到听觉 “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” （朱自清《荷塘月色》） 这句描写了月下的荷塘，作者巧妙地将光和影、明与暗的组合比喻成和谐的音乐，把视觉形象转化为听觉形象，将月下荷塘的和谐之美表现得恰到好处，淡淡的喜悦之情溢于言表。 由嗅觉到听觉 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” （朱自清《荷塘月色》） 这一句把本是通过嗅觉得到的“清香”比喻成“歌声”，将嗅觉和听觉有机地融为一体，化嗅觉为听觉，写出了荷香的清幽、身心的愉悦，营造了宁静、闲适的美妙意境，便使迷人的境界增添了无限的韵致。 四、通感的妙处——对比之中品通感 你来比较： A　 1、小姑娘的歌声真好听。 2、小姑娘的歌声真甜。 直接说歌声真好听并不能让我们确切知道小姑娘的歌声特点，而说歌声真甜，把听觉转换成味觉，因为甜这种味觉是我们经常可以感受到的一种感觉，所以可以让我们通过味觉的联想来更好的感知歌声的美丽、动人的特点。 B　 1、这里除了紫藤萝花的光彩，还有淡淡的芳香，香气扑鼻。 2、这里除了紫藤萝花的光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎是浅紫色的，梦幻一般的笼罩着我。 这里把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。 小结： 适当运用通感，能增强作品的新奇感，引起读者审美的再创造。通感技巧运用到景物描写中，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。 如何灵活地运用通感来表现事物的特点，写出有文采的文章？ 　　首先要抓住事物的特点，展开丰富的想象，选择恰当的修辞（比喻找喻体），调动其它感官的体验，用真情细笔细描，表现出该事物的特点。 　　简洁归纳：巧用通感﹦抓准特点﹢展开想象﹢巧选修辞﹢开放五官