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初中物理新讲课一般教课模式 初中物理新讲课一般教课模式 PAGE / NUMPAGES 初中物理新讲课一般教课模式 初中物理新讲课教课模式 一、课前预习，提出问题 集体备课前教师要仔细议论设计教教案， 部署预习题，把每一节课教材中的知识重点、重点、难点以问题的形式提出来。 导教案设计的编制侧重让学生进行自主学习，弱化教师的教授， 要修业生依据导学纲要进行预习。 这一环节主要让学生在家预习新知， 自己看书或着手想方法用家中生活用品、 玩具等做实验去体验、考证新知识，并依据自己的理解、体验去思虑和提出问题。在预习时，要修业生把不理解的推导过程， 搞不清的实验现象用笔录下， 以便在听课时更能注意老师对有关问题的剖析，达到最正确的听课成效。 二、创建情形，导入新课（ 3--5 分钟） 教师创建情形，惹起学生学习兴趣，导入的一般方法：①直接的导入；②直观导入；③故事导入；④实验导入；⑤问题导入；⑥情境导入；⑦温故导入；⑧ 悬念导入；⑨先学导入；在教课中教师可依据教课内容的实质采纳适合的方法 . 采纳各样不一样的新课引入方法， 可使学生感觉老师每堂课都是那么新鲜， 一下子就能惹起学生的注意力。 三、合作沟通，共同研究（约 25 分钟） 这一环节教师要充足发挥学生的主动性，让学生运用多种物理方法去研究。 学生依据老师的演示实验或自己设计出的实验方案分组组织实验研究， 获得实验数据或实验现象， 并