六年级语文下《詹天佑》案例分析.docVIP

六年级语文下《詹天佑》案例剖析 六年级语文下《詹天佑》案例剖析 PAGE / NUMPAGES 六年级语文下《詹天佑》案例剖析 六年级语文下《詹天佑》案例剖析 我在教《詹天佑》一课时，为学生搭建了这样一个激发智慧、释放思想的舞台，充分发挥了开放式授课的优势，把课堂还给了学生，使每一位学生都充分体验到了成功的乐趣！ 一、开设小小模拟招标会 课文一开始没有直接记述詹天佑如何主持修筑京张，而是不惜笔墨地展现了上世纪初我们的主人公受命于危难之间的复杂背景和面对的巨大困难。──这离学生的生活相差了近一个世纪，难以引起学生的共鸣！针对这种情况，我建议学生张开一个小小模拟招标会，引领他们跨入岁月地道，去触摸一百年前的时代脉搏！在招标会上，帝国主义者的骄横自傲与险恶专心昭然若揭，他们那江郎才尽、虚张声势、寸步不让狗咬狗的各种丑态被同学们刻画得快乐淋漓、力透纸背！当时修筑京张铁路的各种人为和客观上的重重阻力便也自可是然地显山露水了，一个有血有肉的爱国工程师的形象也呼之欲出！ 二、自读自悟，多角度研究 课文的第四小节即勘探线路，这一部分素来是一个授课难点，如何让学生深入认识詹天佑，领悟人物的精神面貌？我充分相信学生的学习能力，放手让学生自读自悟，今后请他们交流读后的感觉及自己对课文的理解。经过屡次地在读中悟、在悟中读，最后请学生将感觉以自己喜欢的方式表达出来：有的抓住课文的空白点进行英勇想象写了一段话