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六年级下册负数教课方案 【篇一：人教版六年级下册数学《认识负数》教课方案设计】 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册《认识负数》教课方案设计 教课方案背景： 1 、面向孩子：（ 1） □中学 （2）学科：数学 （ 3）年级：六年级 2 、课时：六年级下册第一单元共 4 课时，选送参评教课方案为第 2 课时。 3 、互联网应用： 1）孩子利用互联网回首 2008 抗震救灾状况。 2）孩子利用互联网认识负数的有关知识。 3）孩子利用互联网认识生活中的负数。教课课题：认识负数 一、教材剖析： 《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数的基础长进行教课的。经过负数的认识，使学生理解 “数 ”不单包含正的，还有负的，进而使学生对数的观点形成一个完美、系统的知识构造，为此后进一步认识负数打下基础。在生活中，因为人们生活和生产的需要，有时只是用已学过的数（即正数）已经不可以明确地表达意思了，于是产生了负数。学生在感知了负数的产生以后，因为生活经验，已经见过负数的存在，于是在这类生活经验的基础上，特别是在温度中， 深刻领会了负数的意义，进而为下节课系统认识 “正负数 ”打下扎实 的基础。 教课内容：人授课标实验教材六年级下册 p2-4 教课目的： 1、指引学生在熟习的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 不是正数也不是负数。 2、使学生初步学会用负数表示