统编版高中语文必修上册-菩萨蛮教案.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 教材版本 课题名称 《菩萨蛮》人物形象分析 难点名称 学习如何鉴赏诗词中的人物形象，并规范答题思路。 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：诗歌中人物形象分析是高考常考题型，人物形象分析需要考虑的方面比较多。 从学生角度分析为什么难 学生理解诗歌困难，回答此类问题，也是只言片语，答题思路不明确，答案有遗漏。 难点教学方法 通过小组讨论解决个性问题。 教师精讲点拨。 教学环节 教学过程 导入 欣赏歌曲《菩萨蛮》 （你想到了一幅怎样的画面？） 知识讲解 （难点突破） 分析诗歌中人物形象？ 答题思路： 1．点特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点（两三个词） + 身份 2．析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意,多用四、字短语) 3．明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。 形象：这首诗描写了一个娇美又孤寂的女子形象。 分析：（1）“鬓云欲度香腮雪”运用比喻的手法，将鬓发比作云，香腮比作雪，写出了女子的娇美； （2）“双双金鹧鸪”运用反衬的手法，将鹧鸪双双与女子形单影只作对比，写出了女子的孤独寂寞。 课堂练习 （难点巩固） 思考讨论：为何历代文人常用女子的意象作比喻？ 明确：在中国古代的伦理道德中，夫妻的伦理关系和君臣的伦理关系，是相当的。妻子是没有自由的，丈夫可以喜爱她，选择她，抛弃她。她的一切都操纵在男子手中。 君臣关系也是如此。那个在家中唯我独尊的男子汉大丈夫，一到君臣关系中，就变成“臣妾”了，他可能被选择，被抛弃，被贬谪，被赐死，还要谢恩。所以很多男子做起诗来，想到自己不得知遇，就把自己比作一个女子，没有找到一个托付终身的人。 小结 这首《菩萨蛮》 通过对人物的肖像、动作（细节）、着装的描写、通过比喻与反衬手法，塑造了一个娇美又满怀幽怨（孤寂）的闺中女子形象，含而不露地写尽了闺中人的恹恹情态和寂寞心怀。含蓄深沉地表现了词人怀才不遇之感。