统编版高中语文必修上册-了解“意象”，体悟感情。教案.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 高一/必修一 教材版本 课题名称 第一单元 阅读鉴赏 《沁园春·长沙》 难点名称 分析《沁园春·长沙》中通过“意象”，体悟作者情感。 难点分析 从知识角度分析为什么难 诗词中多包含“意象”，但初中阶段不做讲解，它是本课中的一个难点，也是语文高考诗歌鉴赏的一个难点，诗词鉴赏中探究情感前提和基础。 从学生角度分析为什么难 学生在高中之前从未接触过此知识点，加之学生对古诗词兴趣匮乏，鉴赏能力欠缺，所以难以把握诗词情感，失分较多。 难点教学方法 1.通过课件展示，初步理解“意象”概念。 2.通过合作探究，并结合概念，找出文中的“意象”，进而体悟作者情感。 教学环节 教学过程 导入 同学们你能从马致远的《天净沙·秋思》中找出所描写的对象吗？这首诗词表达了作者怎样的情感？ 对象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 情感：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 知识讲解 （难点突破） “意象”：包括“意”和“象”两部分。前者指的是作者的思想感情，后者是指具体事物。 “意象”指包含创作者思想感情的具体事物。 那么，请同学们在《沁园春·长沙》上阕中找出“意象”，通过这些“意象”表达毛泽东怎样情感。 万 万山 山连绵 积极向上乐观自信胸怀广博 积极向上 乐观自信 胸怀广博 昂扬奋进 广博宏伟雄峻竞相向上生机勃勃 情 感层林 林之密 情 感 层林 林之密 漫江 水之盛 漫江 水之盛 意 象 百舸 舸之多 百舸 舸之多 鹰（击 鹰（击）鹰之健 鱼（ 鱼（翔） 鱼之欢 课堂练习 （难点巩固） 请同学们从徐志摩《再别康桥》中找出文中的“意象”。（同桌合作完成，师做适当引导补充） 意 象 云彩 金柳 意 象 对康桥依依惜别之情情之情 对康桥依依惜别之情情之情 夕阳 青荇 青草 星辉 …… 小结 本节微课的学习目标是结合“意象”的含义指导学生找出诗词中的“意象”，根据有“意象”的特点进而体悟作者所表达的情感，从而达到有“景”到“情”的水到渠成，“意象”是鉴赏诗词的重要方法，希望同学们做一名多学多思并善于积累的学生。