白露诵读教学设计 (2).docxVIP

《月夜忆舍弟》诵读课教学设计 诵读目标： 1、 结合自然节气和历史背景诵读《月夜忆舍弟》，增加对于节气 知识的了解和对于诗歌的热爱。 2、 在熟读成诵中净化心灵。 诵读流程： 一、 开启黎明 1、 诵读《二十四节气诗》开启黎明。 2、 引出今天的主题“白露 孩子们，每年公历的9月7日前后是白露，太阳到达黄经165° o 二、 了解节气特点。 1、 回忆最近天气的变化。了解昼夜温差大这一季节特征。 2、 我国古代将白露分为三候：“一候鸿雁来；二候元鸟归；三候 群鸟养羞。说此节气正是鸿雁与燕子等留鸟南飞避寒，百鸟开始贮 存干果粮食以备过冬。可见白露实际上是天气转凉的象征。 三、 诵读节气谚语 白露在仲秋，早晚凉悠悠。 过了白露节，夜寒日里热。 草上露水凝，天气一定晴。 白露十天满山黄。 白露谷，寒露丑，花生收在秋分后。 白露节气在农民伯伯的眼里满是收获的希望，但是在诗人的看来 白露节气又有怎样的感想呢？ 四、 复习诗歌 1、 走进最早的诗歌总集，齐诵《兼葭》； 2、 一位美丽的女子在玉阶生满白露的晚上，心中却满是抱怨和 不满，这又是为何？女孩子诵读李白《玉阶怨》； 五、 学习新诗《月夜忆舍弟》 月夜忆舍弟唐?杜甫 月夜忆舍弟 唐?杜甫 戍鼓断人行, 露从今夜白, 有弟皆分散, 寄书长不达, 边秋一雁声。 月是故土明。 无家问死生。 况乃未休兵。 1、 学生自由放声朗读，至少读两遍。