生活中的标志（教案）-21-22学年综合实践活动三年级上册-教科版.docxVIP

生活中的标志 教学目标: 情感、态度、价值观目标 通过调查标志在生活中的应用，让学生懂得社会生活要 有规矩，人人都要遵守规矩；在设计标志活动中，开展 学生的科学探索精神和创新精神。 能力目标 在收集和整理资料活动中，提高学生收集、处理信息的 能力，培养学生的人际交往能力和口头表达能力；在设 计活动中，提高学生的动手操作能力。 知识目标 让学生知道标志在日常生活有着广泛的应用；了解和认 识一些常见的生活标志；了解设计标志的根本流程。 教学重点： 引导学生发现、总结标志的特点，了解设计、制作标志 的流程，设计制作标志，开展学生的创新精神。 教学难点: 引导学生动脑动手，自己设计制作标志。 教学过程： ~.导入新课 师：同学们，前阶段老师让你们去寻找、收集生活中的标志, 并了解它们的作用和特点，你们都完成了吗？（完成了）那 就都拿出来给大家展示一下吧。 （师：谁想上台来展示你的劳动成果？） 展示并介绍自己熟悉的标志。 （指名上台介绍） （设计意图：学生展示并介绍自己熟悉的标志，从而体验自 己获得劳动成果的快乐，同时也让其他同学认识到更多的标 志，激起学生学习的兴趣，又培养了学生的口头表达能力。） （师：刚刚这几位同学给我们介绍的标志大家都认识了吗？ （认识了）老师这里也收集了一些，请看大屏幕。） 课件出示教师收集的标志。 （师;同学们认不认识这些标志，谁来给大家介绍一下？） （1） 指名