苏教版2022学年三年级数学上册周长是多少教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 周长是多少 教材第46～47页的内容。 1．通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。 2．在实践活动中进一步提高动手操作水平，发展数学思维，培养创新意识和学习数学的积极情感。 重点：通过活动进一步认识周长和周长计算的方法。 难点：能在探索中获取几个小正方形的不同拼法，初步感知其中蕴含的规律。 课件。 师：同学们，拿出一个和老师一样的卡片，说说它是什么？比划出它的周长。 生：正方形，它的周长在这里。 师：这个图形的周长呢？(2张卡片拼成的长方形。) 学生活动，指出周长。 师：喜欢这样的组合吗？下面我们就来研究这些图形的周长。 1．拼一拼，找准周长。 师：我们刚才用2个小正方形拼了长方形，如果正方形的边长是1厘米，你能算出长方形的周长吗？ 学生自主说出解法，师生适时评价两种方法。 多媒体课件展示两种算法的结构图，一是描绘出长方形的周长，二是凸显被重合的2条边长(就是在长方形中消失掉的边)。 结合课件展示，再度引导学生回顾周长的构成与变化。 师：下面我们继续做下去，你想用几个小正方形呢？试一试，看看会变出什么？ 学生活动，并相互讨论，教师适当指导。 师：刚才进行了热身运动。下面我们重点研究一下 6个小正方形的拼法，有信