部编人教版五年级语文上册《月迹》教学课件PPT优秀公开课 (2).pdfVIP

部编人教版五年级语文上册 月亮，是中国人心中永恒的情结，那 温润晶莹的月色曾经牵动了多少文人墨客 的情思 ！ 作者简介 贾平凹在陕西农村长大，父母为 他取名平娃， “娃娃”的 “娃”，长 大后就用陕西方言中的 “凹”来代替 了 “娃”。 导入新课 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞入青云端。 这首诗是孩子们眼中的月， “白玉盘”、 “瑶台镜”多么美好的比喻呀。从中可以 看出，在孩子们的眼中，月是多么美好。 今天这篇文章也写了孩子眼中的 月。现在就让我们去看一看吧。 初读课文 1.用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生字词。 2.借助工具书或者向别人请教解决这些生字 词。 3.默读课文，给课文划分段落，并概括段意。 概括段落 第一部分 （1～2）写中秋夜晚，我们盼望月 亮的到来。 第二部分 （3～23）写我们到院子里观月议月、 到河中寻月的过程。 第三部分 （24）写我们在沙滩寻找月亮，并 发表感慨。 。 时间 ——中秋的夜里 地点 ——中堂里、院子里、院门外 人物 ——奶奶、我、弟弟、妹妹 事件 ——盼月亮、寻月亮、议月亮 重点——寻月亮 细读 在预习的基础上，自由散读文章， 思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？ 孩子们在中秋月夜在庭院中、小河里寻找月迹。 孩子们在哪儿寻到了月迹？ 镜中月、院中月、杯中 月、水中月、眼中 月…… 用自己喜欢的方式读课文 ，思考下面问题 ： 我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗 ？美在何处 ？ 镜中月： “溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手 法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。 “款款地”形象地表现了月的柔美、优雅。 “渐渐地、慢慢”等词句，形象地写出了月亮冉 冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美。 2、自由读课文，思考：你还喜欢哪儿的月？为什 么？ 院中月： “玉玉的、银银的”写出月光的颜色美。 “粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦胧 美。 “袅袅、淡淡的、痒痒的”写出孩子们似乎已经 到了月亮的体验，很美妙。 杯中月： “小小的、酥酥地、颤” 这些词让 “我们”感觉眼中月亮是那么地惹人怜惜。 五、 再读，探月之喻 1.深入思考：到了院外，孩子们并没有停下寻找 的脚步，月亮无处不在。又在河里，在孩子们的 眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮 代表着什么呢？？ 2.让我们带着对这份美好的向往齐读文章最后 两节。 3.找出文中描写月亮静态和动态描写 ， 并体会这样描写的好处。 六、小练笔。根据要求仿写句子。 满院子的白光 ，是玉玉的 ，银银的 ，灯光也没有 这般亮的。院子的中央处 ，是那棵粗粗的桂树 ， 疏疏的枝 ，疏疏的叶 ，桂花还没有开 ，却有了累 累的骨朵儿了。 （使用叠词 ，运用拟人的修辞方 法。 ） 课堂小结 同学们 ，我们刚才在不断寻找的过程 中 ，找到了我们每个人心中的圆圆的月亮 ， 当我们的心中有一轮明月的时候 ，其实我 们已经拥有了无限广阔的天空。 第一部分：中秋夜晚，盼望月亮到来 月迹 第二部分：到院子里观月议月，到河里寻月 月亮无 处不在 第三部分：沙滩寻月，发表感慨 谢谢观看 Thank You!