百分数的认识教学反思 (8).docxVIP

《百分数的认识》 教学反思: 、灵活处理教材，彰显“问题解决”精神。 1、灵活处理教材。 教材中安排了 “派谁去罚点球”以及“选种哪号种子”两个主题情境，让学 生初步感知百分数产生的必要性和重要性，然后通过多方面、多层次的练习让学 生丰富对这一概念的认知。 我们常说“用教材教”而不是“教教材”，要点就是不同的地方、不同的学 生存在着实施方面的众多的差异，我们要正视这些差异、要重视这些差异，适时 地、适当地改编教材，从而更好、更有效地完成教学目标。 光泽这个地方，学生对足球是陌生的，许多同学对于“足球怎么比？ ”、什 么是“点球”是毫无概念的，这样的教学很难引起学生的兴趣，也就无法真正地 调动所有的学生参与到课堂中来。由此，我想就应改编教材，选用学生感兴趣的 生活情境来引入。于是想到了 “篮球”。学生对于篮球是熟悉的、是有感情的， 许多学生还是此中的高手。篮球比赛中的一些规那么等学生是有生活经验的，因此 也是能够很好建构的。同时，我还把第二个主题情境去掉，让学生通过多元的训 练来丰富对百分数的认知。 2、激趣导入，发现问题。 我上课伊始就让学生看NBA比赛，在学生最感兴趣的情境中发现问题：把 最后的控球权给谁？这样就激发了学生的学习欲望，为学生能全身心地投入到学 习中去奠定的根底。 3、活动探究，解决问题。 通过学生的观察、计算、讨论，学生得出把控球权给科比。结论出来了，但 更重要的