四年级语文（楚才杯）《学得最好的VS玩得最棒的》10.docVIP

Page 2 学得最好的VS玩得最棒的 “嘿嘿！我又赢了，你们谁能玩过我？出来比试比试！”在教室的一角，我们班的游戏大王——“小发明家”又在玩他的“新花样”了吧！ “他在做什么？”我问同桌。“总不是用他的没用完的修正带摆出怪模怪样的东西呗！”同桌懒洋洋地回答。我很好奇的，过去看了一眼：“天哪！这是什么？”我大声叫道。“这都看不出来？这是我发明的最新款——小汽车！怎么样，是不是很GOOD？我很牛吧！”说着，他还摆出了一个好笑的动作，两手放在头两侧，摆出“Y”的造型。 “不过，这辆汽车只是试验品，”他顿了顿，又接着说：“想看成品，下次再见，88！”什么、什么？还下次再见？你是要播电视剧吗？我在心里暗暗叫道。再往旁边一看，只见他的同桌早已笑得前仰后翻，用手捂着肚子，眼泪都笑出来了。 可“小发明家”却一脸严肃地说：“笑什么？我才没开玩笑，我说的是正经话！”他气得满脸通红，好似即将爆发的“小宇宙”。 我承认，这个作品的思路很好，但我也不得不说，真的好烂…… “这次期末考试又是我第一！论成绩，你们谁也比不过我！”我们班的“学霸”得意洋洋地举着卷子，得意地叫道，恨不得让全世界的人都知道他考的最高！他虽然很骄傲，但学习成绩确实没得说。 我真的真的很佩服他，语文95、数学98、英语98，要是让我考出这样的成绩，似比登天还难！ 再说了，他平时上课也是很积极的，每次上课最少回答四次问题，要我最多也就回答两次，实在没法比啊！和他在一起考试，真的是“杯具”啊！ 我忽然萌生了一个想法，这两个人一个是最会玩的，一个是最会学的，两“霸”相争，究竟谁会荣获冠军？嘿嘿！咱们有好戏看了！ 我把这个想法告诉了老师，老师竟然同意了！我赶紧把这个消息告诉了同学，同学们立马欢呼雀跃，高声叫着这两个同学的名字，声音大得惊人，好像要把房顶掀了！直到别的班的老师过来批评我们时，我们才安静下来。 过了一星期，比赛开始了，这次的参赛选手有两名，一位是我们班最会玩的，一位是最会学的，谁会获胜？让我们接着往下看！ 我们的“小发明家”上场了，他手中拿着一辆小汽车，我发现比上次的那辆好多了。他开始介绍手中的那辆小汽车：“这辆小汽车是我做了很多次实验才造好的，它可以前进前跑，也可以后退……，我说完了，请大家投我一票，谢谢！” 接着“学霸”也上场了，他在讲台上背了很多很多有名的诗句，我很吃惊，这些诗句我们全都没学过，他好棒！ 我很纠结，到底投给谁呢？这时，主持人发话了：“两位选手都非常优秀，所以，今天打成平手！” 台下传来同学的欢呼和赞美声。 我觉得也很有道理，我希望下次能再有这样有趣的比赛，而且我也能参加！ 老师点评 整篇文章语言简练、规范，开篇吸引人，以“嘿嘿，我又赢了，你们谁能玩过我?”开头较有新意，前因后果娓娓道来。 文章语言生动丰富，可读性强，选材新颖，激发读者读下去的欲望，写作材料贴近生活实际，读来令人倍感亲切，叙述井然有序，通过生动形象的语言描绘，读者仿佛身临其境一般，文章源于生活，语言朴实，却真实有趣，写得入情入理，充满童趣的语言较吸引人。 文章最后揭示中心之句实属点睛之笔，概括之语短促而有力，故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人，结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了！