新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 4.2 我国的社会保障教案（1）部编版必修2.docxVIP

PAGE 5 - 第二节 我国的社会保障 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。 人民群众在收入分配中的获得感、幸福感和安全感是他们坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信的坚实的心理动力基础。要让人民群众具有获得感、幸福感和安全感，从社会进步角度看，要注重社会保障体系建设。为此，我们希望学生了解我国在完善社会保障体系中，采取了哪些政策和措施，知道如何科学地评价这些政策措施的效果，能够初步提出合理的改进建议。 一、教学目标 1.知识目标 （1）理解我国社会保障体系发挥的作用 （2）理解我国社会保障的基本形式，各种保障措施的地位和作用 （3）理解我国完善社会保障体系的措施 2.能力目标 会评析促进社会公平正义的社会保障政策，能学以致用，结合当地实际列举完善社会保障体系的措施。 3.情感、态度和价值观目标 通过探究活动，明确我国社会保障体系的作用，能评析具体的保障措施，能针对其不足之处提出完善措施，增强参与意识，增强对我国社会保障制度的制度自信。 二、核心素养目标 1.政治认同：探究我国加强社会保障体系建设的必要性、意义和措施，认可我国日益完善的保障，增强对完善社会保障体系的认同感。 2.科学精神：学以致用，通过走访当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。 3.公共参与：尝试对促进社会公正、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议，增强参与意识。 教学重点：我国社会保障发挥的重大作用；各种具体的保障措施的区别和作用；理解完善我国社会保障体系的措施。 教学难点：各种具体的保障措施的区别和作用；理解完善我国社会保障体系的措施。 学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。 【导入新课】 小王大学毕业，要找工作了，他的要求是工作单位要缴纳“五险一金”，而事实上，大多数招聘方在列举待遇的时候，都有一项缴纳“五险一金”。那么“五险一金”是指的什么？针对如此重要吗？本节课我们一起探究与“五险”相关的问题，解开我们心中的疑惑。 【进行新课】 一、多种多样的社会保障 总议题：织密扎牢全民共享的社会保障安全网。 议题一：多种社保保民生。 材料：小韩：每个月都缴纳基本养老保险、基本医疗保险、失业保险，还有住房公积金，将来有保障，心里踏实多了！ 老杨：以前有病不敢看，现在有病也不怕上医院啦！城乡居民医保保障范围扩大、大病保险起付线降低，再也不担心“病根”变“穷根”了。 任奶奶：我八十岁了，住在社区居家养老服务中心，有人照顾，国家每个月还给我补贴，生活真好！ 小丁：妈妈身体不好，爸爸生了重病住院，家里没有了收入。村里帮助我家申请了低保，这下我可以安心上学了。 议题问题：1.以上对话涉及哪些社会保障形式？你还知道我国社会保障体系的哪些组成形式？2.社会保障的四种基本形式区别在哪里？各自的作用是什么？ 3.总的来说，这些社会保障发挥了什么作用？ 活动方式：学生分组讨论议题问题，自由发言。 教师活动：点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点。 议题分析：1.材料对话涉及的社会保障有：小韩——社会保险；老杨和任奶奶——社会福利； 小丁——社会救助。社会保障的形式还有：基本形式除了上述三种以外，还有社会优抚；除此以外还有大量的补充性质的社会保障，入慈善活动、企业年金、社区服务等。 议题分析2和3：答案见教材。 知识点1.（据议题问题1和2得出）社会保障的基本形式及其作用：社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚，除此以外，还包括其他补充性的社会保障形式。 基本形式 地位 保障对象 作用 社会保险 社会保险是我国社会保障体系的核心。 缴纳社会保险的劳动者 保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助 社会救助 最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线” 无法维持最低生活水平的公民 保障无法维持最低生活水平的公民维持最低生活水平 社会福利 是最高层次的社会保障 老年人、残疾人、妇女、儿童和其他社会成员 满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不断得到改善和提高 社会优抚 褒扬性、补偿性、优待性、综合性的特殊社会保障。 现役军人、复员退伍军人以及军烈属等 有利于社会稳定；鼓舞士气，提振民族精神 知识点2.（据议题问题3得出）我国建立社会保障体系的原因（社会保障的重大作用） （1）必要性：人们在现实生活中可能会遇到疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，需要国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。 （2