人的多元属性与管理过程中人本价值观的确认.pptxVIP

人的多元属性与管理过程中 以人为本价值观的确认;人是什么：关于人的属性的追问 管理理念创新的人本价值取向;学校发展关键是人的发展;;;;;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;一、人是什么：关于人的属性的追问;二、管理理念创新的人本价值取向;传统管理 现代管理 科学管理 人本管理 制度管理 文化管理; 联合国在《人类发展报告1996》中所列举的五种“有增长无发展”现象或者说“无人的增长” “无工作增长”（Jobless