部编人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教学课件PPT优秀公开课 (1).pptxVIP

;这个小家伙有许多本领，它不仅是歌唱家、斗士，还 是出色的建筑师呢！今天就让我们走进课文去看看吧！;法布尔（1823—1915），法国博物学 家、动物行为学家、昆虫学家、科普作家、 文学家，以《昆虫记》一书留名后世。他 被誉为“昆虫世界的荷马”“科学界的诗 人”“昆虫界的维吉尔”。;蟋蟀：又叫促织、趋织、蛐蛐，是 一类善吃、好斗的昆虫。夏末秋初的 夜晚，它们躲在墙角里、庭园中、杂草 间、砖瓦下、土洞里，不停地发出“瞿瞿” “唧唧……唧 唧……”的鸣叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器， 这是一种“求婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成 亲”。这时，如果闯来一只雄蟋蟀，就会发生一场搏斗。;会认本课12 个生字，会写本课14 个字。(重点) 正确读写“住宅 临时”等词语，摘抄写描写蟋蟀是怎 样建造房子的句子。(重点) 正确、流利、有感情地朗读课文。(难点);听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。;;深宅大院;毫不费力;地址 林西遗址;掘地 掘井及泉;倾盆大雨;安置 置之不理;扒;【隐蔽】;指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;;;;;;;;;;;课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到蟋 蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。;一、写同音字。;二、 选词填空。;学习目标;想一想：课文从哪几个方面介绍蟋蟀的住宅。;它的出名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅。;;它常常慎重地选择住址，一定 要排水优良，并且有温和的阳光。;它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自 己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。;蟋蟀不愿意随遇而安的表现： ①它常常慎重地选择住址。 ②它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己 一点一点挖掘的。;蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工 具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果 感到惊奇。;讨论交流： 蟋蟀因住宅而出名，那它的住宅有什么特 点呢？;在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的 隧道，即使有骤雨，???里也立刻就会干的。隧道顺着地 势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的 住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。;蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜 的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平 台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 拟人手法。作者用“门”、 “平台”、“弹琴”这些生动 形象的语言表达具体事物，这 是本课的写作特色。;住宅外部不但向阳、隐 蔽、干燥，而且有门有平 台。蟋蟀在这住宅里可以 栖息藏身，还可以弹琴， 休闲娱乐。;内 部 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很 光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方 修理平整。大体上讲，住所是很简朴的， 清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋 蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住 宅真可以算是伟大的工程了。 用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅，似乎有些夸张，但是与蟋蟀 柔弱的挖掘工具相比，说是“伟大的工程”却一点儿也不过分。;;讨论交流：;蟋蟀盖房子大多是在十月， 秋天初寒的时候。;它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排;工作做得很快。蟋蟀钻到土底下， 如果感到疲劳，它就在未完工的家门口 休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地 摆动。 这句话采用拟人的修辞生动地 描写了蟋蟀休息时的情景。;即使在冬天，只要天气温和，太阳 晒到它住宅门口，还可以看见蟋蟀从 里面不断地抛出泥土来。;1.柔弱的工具;法布尔对蟋蟀怀有特殊的感情，把它 当作人来写(拟人)，还用了一些比喻，请 找出来读一读。;它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。(递进、拟人) 出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。(比喻) 蟋蟀在这平台上弹琴。(拟人) 蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在这未完工的家门口休 息一会儿。(假设、拟人);我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力， 而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点—— 最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我 无比地热爱你们！?????????????????????????????????? ——希望大家用课余时间阅读《昆虫记》，可以更深 地感受到法布尔对这些小生命的热爱与敬佩。;;本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表 现了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的 精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现 了作者长期坚持细致观察的敬业精神。;学习运用修辞手法描写动物;举例：;练一练：;法布尔先生经过长期、细心地观察，发现了蟋蟀住 宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋友的住宅一样，用