大学生心理健康教育课程简介.pdf

大学生心理健康教育课程简介 一、课程性质与作用 1、课程性质 《大学生心理健康教育》 课程是为提高大学生心理健康水平而开设的一门全院公共基础课。 是遵照 教育部、卫生部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神要 求，也是为了适应大学生自我成长的迫切需要而开设的。旨在使学生掌握心理健康的基本知识，及时给 予大学生积极的心理指导，帮助大学生正确认识自我、完善自我、发展自我、优化心理素质，提高心理 水平，促进全面发展。 2、课程作用 本课程的主要作用是：使学生通过本大纲规定的全部教学内容的学习，掌握心理发展特点以及影响 因素，获得心理健康的基本概念和基础知识。初步形成多种视角的心理学观点，能对自己和他人的心理 特点进行一定的分析；掌握一些基本的心理健康知识，并能将其与日常的学习、工作和生活紧密联系， 能有效的自我调节。同时，在教学中通过案例教学，互动活动，培养学生动脑、动手的能力，提高学生 的综合素质。 3、教学目标 （1）了解心理健康方面相关的基本知识及心理健康的影响因素，学会评价个人心理健康状况。 （2 ）理解大学生心理健康蕴含的成长意义。帮助学生建立科学的健康观，能以科学的态度和方法来认 识和处理心理健康问题。 （3）掌握一定的心理调适方法，促进学生形成良好的个性心理品质。 （4 ）帮助学生学会自我保健，自我调适，更好地认识自己促进自我心理健康的发展。 （5）能处理一些常见的如：情绪、人际交往、学习等方面的问题。 二、课程设计的理念与思路 1、课程设计理念 在紧密结合职业院校学生培养目标的前提下，同时针对以往课程偏重理论知识传授的模式下。 我们 提出了 以知识应用为基础，以能力培养为核心，以问题解决为目的，以人性发展为宗旨 的理念。立足 当前、着眼长远、培养学生未来的学习能力和发展潜力，让学生在 教 与 学 的互动中乐学、好学、善 学、学出成效。把心理健康的理念融入学习，融入生活。 2、课程设计思路 针对课程特点，在课程组教师的共同讨论下，确定教学内容，选取教学案例和教学项目（任务）， 设计教学环节、教学方法，制定课程标准（教学大纲），建设课程资源。我们将全部内容划分为七讲， 每一讲解决一个大学生在学习和生活当中遇到的问题。 以典型案例为基础， 对涉及到的问题由学生提出， 并利用心理测试，让学生了解自己的心理状况，通过活动深入和解决问题，最后，以讨论和总结结束本 单元内容。 3、课程设计过程 针对每一单元解决的不同问题， 课程构建了以能力目标为导向， 由课程组教师共同研究创设学习情 境，合理设计课堂讲授环节和活动环节，最后对教学效果进行评估，以期对能力目标的完成与否进行检 验。每个课程环境均以能力目标为前提，对本单元要解决的问题进行分解，并根据对以往课程的总结和 对新教材的分析，再结合《心理健康教育》课程的特色，课程有如下环节： （1）心理健康小故事。这些故事有发生在大学生身边的事、名人故事、心理案例等多种形式，在故事 的基础上，引导学生对故事进行讨论，并分享感悟。 （2 ）自我发现之旅。该部分选取适宜的心理测验，针对本单元问题，让学生对自身状况有一个初步了 解。 （3 ）心理知识小讲堂。对相关的心理健康知识进行讲解，为后面的互动活动打下基础。 （4 ）心理互动与训练。该部分是每单元的核心内容，通过原有和课题组教师设计的活动，来完成能力目 标的规定的任务。