八年级物理下学期个性化辅导讲义 03 滑轮（无答案）.docVIP

Page 1 八年级物理下学期个性化辅导讲义 03 滑轮 教师 日期 学生 课程编号 课型 同步 课题 滑轮 教学目标 1．知道定滑轮的定义，掌握定滑轮的特点 2．知道动滑轮的定义，掌握动滑轮的特点 3．理解定滑动，动滑轮的区别，掌握各自的应用 教学重难点 1．定滑轮的特点及其应用（考试要求A；出题频率高） 2．动滑轮的特点及其应用（考试要求B；出题频率高） 教学安排 版块 时长 1 知识梳理 20分钟 2 例题解析 30分钟 3 随堂检测 30分钟 4 课堂总结 10分钟 5 课后作业 30分钟 6 能力提升 25分钟 滑轮 滑轮 知识梳理 知识梳理 一、滑轮 1、滑轮：周边有_______，能绕着轴_______的小轮，叫做滑轮。本质上是一种变形的_______。 二、定滑轮 1、使用时，轴____________的滑轮叫做定滑轮。定滑轮是一种特殊的杠杆，它的五要素如下左图所示，由图可知，动力臂和阻力臂的大小都等于圆的半径，故拉力F和物体重力G的大小相等。因此，定滑轮的实质是：_____________。 理想的定滑轮：F____G（不计轮轴间摩擦） 绳子自由端移动距离SF（或速度VF）____重物移动的距离SG（或速度VG） l1 l1 l2 G F O 定滑轮 2、定滑轮特点：不_______，但能______________的方向。 二、动滑轮 1、使用时，轴____________________的滑轮叫做动滑轮。动滑轮的五要素如下左图所示，动力臂是阻力臂的两倍，所以动力F是阻力的一半，故动滑轮的本质是______________。 理想的动滑轮：F＝____G（不计轴间摩擦和动滑轮重力） F＝____（G物+G动）（只忽略轮轴间的摩擦则拉力）； 绳子自由端移动距离SF（或VF）＝_____倍的重物移动的距离SG（或VG） F F l1 G l2 O 2、动滑轮特点：能________，但不省距离，也不能____________。 例题解析 例题解析 一、定滑轮 知识点一：定滑轮定义 【例1】（多选）下图所示各滑轮中属于定滑轮的是 （ ） A B C D 【例2】是非题，判断下列说法是“对”还是“错”。 （1）旗杆顶上装有滑轮，升旗时可以省力 （ ） （2）滑轮是变形的杠杆，所以使用滑轮不一定省力 （ ） 知识点二：定滑轮特点 【例3】使用定滑轮提升重物，当分别在A方向、B方向和C方向拉重物时 （ ） A．A方向拉力最小 B．B方向拉力最小 C．C方向拉力最小 D．三个方向拉力都一样 【例4】不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N，而绳上吊着的静止的“绅士”重500N，则地面对米袋的支持力为 （ ） A．500N B．250N C．300N D．800N 知识点三：定滑轮特点应用 【例5】在如图所示的装置中，某人将重为300牛的货物匀速提升2米，所用时间为10秒。 求：（1）手对绳的拉力F； （2）货物移动的速度是多少？ 【例6】小张同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体，从滑轮正下方沿水平向缓慢移动了4m，如图所示，若不计绳重和摩擦，他用的拉力为_______N，物体上升了_______米。 F1【例7】如图所示装置，用滑轮一物体在水平面上做匀速运动，物体重50N，水平面与物体间的摩擦力为18N，（不考虑其他摩擦）则F1=_____N。 F1 二、动滑轮 知识点一：动滑轮定义 【例1】使用________滑轮不能省力，但可以改变____________；使用______滑轮可以省力。就杠杆的力臂长短关系来看，定滑轮实际上就是______杠杆，而动滑轮是______的杠杆。 【例2】将两个滑轮装配成如图所示的样子，用力F拉动绳端时，物体会向______移动。其中A是____滑轮，B是______滑轮。若物重为50N，物体与地面间的摩擦力为10N，则拉力至少为______N。 知识点二：动滑轮特点 【例3】如图所示，A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用____牛的拉力。若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。 【例4】如图所示，当F=100N时，物体匀速运动，则物体所受的摩擦力 （ ） A．100N B．200N C．50N D．150N 【例5】如图所示小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示： 钩码重 G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离S/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.