《虚拟现实初探》教学案例.pdfVIP

虚拟现实初探 设计者 ：李瑞玲 单位： 广州市番禺区石北中学 案例名称： 虚拟现实初探 适应范围（标明年级和模块） : 高二 多媒体技术应用（选修 2） 课时： 1 课时 一、教学内容分析 本节教材为上海科技教育出版社 《多媒体技术应用》第四章第二节，以制作 校园全景图为例，通过两个任务： 校园场景全景制作和评选最佳作品， 让学生在 活动中感受虚拟现实，学习虚拟现实的基本知识及简单虚拟现实作品的制作方 法。 教学重点： 1、理解什么是虚拟现实及虚拟现实技术。 2、拍摄和制作全景图作品。 教学难点：全景图照片的拍摄。 二、教学对象分析 在电影、 电视和游戏中，学生接触过虚拟现实，但是对虚拟现实的认识比较 模糊，通过学习虚拟现实的基本知识， 使学生更好地理解虚拟现实。高二年级学 生经过必修模块的学习，具备一定的计算机操作能力，初步形成协作探究能力。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解虚拟现实的含义、基本特征及其应用前景。 （2）掌握全景图照片素材的拍摄技巧。 （3）掌握用 Ulead COOL 360制作简单虚拟现实作品的方法。 2、过程与方法 学会从需求出发， 选择合适的设备和软件拍摄和制作全景图， 并根据全景图 的创作过程和结果进行自评与互评。 3、情感态度与价值观 使学生初步感受虚拟现实技术的魅力和文化内涵， 激发学生的学习兴趣， 引 发对科学技术的求知欲。 四、教学策略 发挥学生的主体性， 让学生亲自尝试全景图照片的拍摄， 以此突破本节的难 点。结合专题学习网站， 学习过程以自主探索为主， 学习者之间进行交流、 合作。 教师以一种 “导演”的身份参与、 指导学生的学习过程， 让学生主动地获取新知。 五、教学媒体选择 1、硬件环境——多媒体网络教室，数码相机，三角架 2、软件资源——全景图制作软件（ Ulead COOL 360）， “虚拟现实初探— —全景图制作”专题学习网站，模块包括：引言、任务、资源、作品上传、作品 评价、学习指引、讨论社区 六、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 激发 展示两个全景图作品《校园》 、《河 兴趣 边》。 使学生体验身临其境 引入 一组静态的照片经过加工后，就成 欣赏作品 的感觉，激发学习兴 新课 了让人身临其境的现实场景，这就 明确学习目标 趣，快速进入学习状 （2 分 是虚拟现实带给我们的奇妙之处。 态。 钟） 引出本课课题。 认识 学习虚拟现实知识， 虚拟 指导学生通过专题学习网，学习虚 浏览专题网中的学习 加强对虚拟现实的理 现实 拟现实的基本知识，包括：虚拟现 指引部分，学习虚拟 解，体会虚拟现实给 （8 分 实的含义、特征和应用前景。 现实知识。 人们的社会、生活带 钟）