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《一元二次方程根与系数的关系》教案 教学目标： 1、发现、了解一元二次方程的根与系数的关系，培养学生善于独立思考、合 作交流的学习习惯。 2、探索、 运用一元二次方程的根与系数关系， 由一元二次方程的一个根求出 另一个根及未知系数，提升学生的合作意识和团队精神。 3、在不解一元二次方程的情况下，会求直接（或变形后）含有两根积的代数 式的值，并从中体会整体代换的数学思想，促进学生数学思维的养成。 教学重点： 一元二次方程的根与系数的关系及简单应用。 教学难点： 一元二次方程的根与系数的关系的推导。 数学思考与问题解决： 通过创设一定的问题情境，注重由学生自己发现、探索，让学生参与“韦达 定理”的发现、不完全归纳验证以及演绎证明等整个数学思维过程。 一、自学互研 探索发现（每小题 10 分，共 30 分） （自主完成，组长检查） 【师生活动】： 教师引导，巡视，随时发现问题、了解学生导学案完成情况并点 拨；评价、鼓励、调动学生参与的主动性和积极性。 学生独立完成导学案，观察、对比、发现问题，逐步由易到难， 探索出一元二次方程的根与系数的关系； 小组长检查小组成员完成情 况；分小组汇报自学成果。 【设计意图】： 本环节为 “一元二次方程的根与系数的关系”的发现过程，即感 性认识过程。通过几个具体的方程，经过观察、比较、分析、归纳， 感性地得出一元二次方程的根与系数的关系的一般规律。 培养学生发 现问题、探求规律的学习习惯和注重自主加合作的学习方式。 【学案内容】： 2 1、方程： X +3X –4=0 （1）二次项系数是 _____ ，一次项系数是 ______ ，常数项是 ______。 （2）解得方程的根 X 1 2 =______ ，X =______ 。 一次项系数 （3）则 X 1+X2=_______， 方程中 （） 二次项系数 常数项 (4) X1 ·X 2=_______， 方程中 （） 二次项系数 2 2、方程 3 X +X-2=0 （1）二次项系数是 _____，一次项系数是 ______ ，常数项是 ______。 （2）解得方程的根 X 1 2 =______ ，X =______ 。 一次项系数 （3）则 X 1+X 2=_______， 方程中 （） 二次项系数 比一比，你发现了什么呢： __________________________________ 常数项 1 2 （） (4) X ·X =_______， 方程中 二次项系数 比一比，你发现了什么呢： __________________________________ 3、方程 X 2-2X= （1）二次项系数是 _____