【教学设计】《从倒幕运动到明治维新》(历史北师大九上).pdfVIP

北京师范大学出版社九年级（上册） 畅言教育 《从倒幕运动到明治维新》教学设计 本课时编写：杨庄中心学校苏凤 教材分析 : 本课是北师大九年级上册世界历史第六单元“资本主义制度的扩展”第 19 课内容，主 要讲述日本的明治维新。 明治维新使日本迈入近代社会， 走上了资本主义道路， 逐渐成为亚 洲强国。 教学目标： 【知识与能力目标】 知道 19 世纪中期日本幕府统治危机的表现， 了解倒幕派的改革力量和倒幕运动的过程， 掌握明治维新改革的内容、性质和影响。 【过程与方法目标】 1. 通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生的归纳、概括能力。 2. 通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。 3. 通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生对史实的理解能力。 【情感态度价值观目标】 通过学习日本由“锁国”到被迫“开国”，再到主动学习西方先进的科学文化知识的转 变，认识到闭关锁国没有出路， 对外交往顺应潮流才是历史发展的必然趋势， 培养学生对外 交流的国际意识；通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成 为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。 教学重难点： 用心用情服务教育 北京师范大学出版社九年级（上册） 畅言教育 【教学重点】 倒幕运动、明治维新的内容和明治维新的影响。 【教学难点】 明治维新的背景，明治维新的局限性。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 导入新课： 日本是中国 -- 衣带水的近邻。 在历史长河中， 日本曾向中国学习。 到了近代也同中国一 样，遭受过西方列强的入侵，但他们通过向西方学习进行再次改革，摆脱了危机， 获得了新 生，成为亚洲强国。 那么日本是怎样崛起的呢？今天我们就来回顾这段历史—— 《从倒幕运 动到明治维新》。 学习新课： 一、幕府的统治危机 多媒体出示材料： 材料一 除特许船外，严禁其他船只驶往外国。除特许船外，不得派遣日本人到国外。 材料二 19 世纪初期和中期，一些下级武士冲破禁令，从事商业和手工业，转化为工 商业者。同时，商人的经济实力日益加强，大名在财政 . 上越来越依赖商人，以致出现“大 阪富豪一怒，天下诸侯惊惧”的局面。 材料三 （佩里率舰队抵达日本图片） 1.19 世纪中期以前，日本是一个什么性质的国家，对外实行什么政策？到 19 世纪中期 面临着怎样的危机？ ( 阅读材料并结合课本内容总结归纳 ) 多媒体出示材料： 在 19 世纪中期的亚洲，日本处于最后一个幕府——德川幕府统治时代。掌握大权的德 川幕府对外实行“锁国政策”，禁止外国的传教士、商人与平民进入日本，也不允许国外的 日本人回国，甚至禁止制造适于远洋航行的船只。 在此期间， 只允许同中国、朝鲜和荷兰等 国通商，而且只准在长崎一地进行。 在日本明治维新以前， 一些经济比较发达的地区， 开始出现家庭手工业或手工作坊。 作 坊内出现了“雇用工人”制，资本主义的萌芽出现了。它的出现，冲击了封建自然经济，从 根本上动摇了幕府的统治基础。 在商品经济形态的快速扩展下， 商人阶层， 特别是金融事业