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教学设计
教学目标：
1、把握文章主要内容，正确认读“挑”“黛”
2、了解作者是如何克服困难的
3、联系实际，谈谈对“通往广场的路不止一条”这句话的理解
教学重点、难点：
1、了解作者是如何克服困难的
2、联系实际，谈谈对“通往广场的路不止一条”这句话的理解
教学过程
导入：
同学们，我们学了13课，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到很深的启发。生活中还有许多感悟要靠大家细细的去体验。当我们向理想目标前进时，总会遇到一些困难和挫折，你是以怎样的心态去面对生活的呢？这节课，我们一同走入14课，在学习文章的过程中去寻找答案。
板书：通往广场的路不止一条? 生齐读课题
初读感知
1.这是一篇略读课文，请同学们读读略读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文需要做些什么。
（1）读读课文，说说作者是如何克服遇到的困难的
（2）联系生活实际，谈谈对“通往广场的路不止一条”这句话的理解
2、请大家结合略读提示，自由地读读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么。
（1）出示词语，生读，齐读
（2）理解词义
(3)交流课文主要内容
三、品读课文
1、13课一次钓鱼的经历让作者得到终身受益的启示，本文的作者又是在什么情况下获得的启示呢？
出示“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。”
生谈谈对这句话的理解
2、此后，作者一直把父亲的教导记在心中，文中列举了作者克服困难的两个事例，下面我们先来看看第一个例子。
请大家默读4-11自然段，完成填空：
3、师生交流，并体会句子
“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”
“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞”
4、师：面对这样的困难，作者有没有放弃呢？---没有
?????? 而是寻找了另一条出路---
?????? 结果有没有成功？---成功了?
?????? 从哪句话看出来了？
从作者克服困难这件事中，你体会到了什么？
5、这一次的困难成功克服了，这得益于----
齐读“通往广场的路不止一条……就可以走另一条路试试。”
6、后来，作者计划举办一次大型的时装展，可是却遇到了一个困难---
同学们想想，作者这时候已经很有名气了，如果时装展不能如期举行，会给他带来什么后果呢？
作者有没有被困难打倒？---没有
而是找到了另一条出路---
最终获得成功了吗？从哪句话看出来？
师：? 面对一次又一次的困难，作者没有退缩，而是勇敢面对，设法摆脱困难，结果取得成功。这就印证了父亲的哪句话：
生齐读“通往广场的路不止一条……就走另一条路试试。”
因此，作者在文章结尾发出感叹---生齐读
“父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条”
四、拓展
“通往广场的路不止一条”这的确是一句让人终生受益的话。当我们发现这条路走不通时，就会选择另一条路试试。
在现实生活中，你有没有经历过这样的事情？也可以谈谈自己听到的或了解到的事。
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板书：
14 通往广场的路不止一条
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自信
勇气????????战胜困难????????? 走向成功
坚持不懈
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