(公开课教案二年级下册语文《雷锋叔叔，你在哪里》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 雷锋叔叔，你在哪里 教学目标： 1我会认12个生字，会写12个字。 2我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3我能通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重点： 1、认识课文中的12个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 教学难点： 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 教学准备： Ppt教学课件 教学过程： 一、导入新课，激发情感。 1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。 同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔” 2、介绍雷锋生平 他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在哪里） 雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？这节课我们一起去寻找雷锋叔叔 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。 2、出示生词认读。 自由读、指名读、开火车读 3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。 5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。 三、品读诗歌，体会情感。 (一)自读感悟，初步体会。 听课文朗读，学习词语，重点指导：生字、难字的正确书写、词语、词语填空。 再读课文，感知内容。体会：你仿佛看到了什么？（雷锋冒雨抱着迷路的孩子回家；背着年迈的大娘。） （二）指导学生用呼唤的语气再读课文。引导想像，交流体会。 1、学生边读边想边体会。老师引导学生根据课文中的词句想像当时的情景： （1）冒雨抱着孩子容易吗？背着年迈的大娘容易吗？从哪些词语可看出？ 蒙蒙的细雨 泥泞的路上 路上的荆棘洒下的汗滴 荆棘是什么？（出示图片）走在铺满荆棘的路上会怎样？更何况还要抱着一个孩子呢！还有背着一个年迈的大娘多么艰难！可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。他全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。现在把你感受到的用深情的语气读出来。 （2）、指导朗读：重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气 2、读最后一节，讨论： （1）对“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的理解。 雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要帮助，他就出现在哪里。 希望人间处处都有像雷锋一样的人，把爱洒满人间。（举例） 小结:是呀，哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为乐的人，这样的人就是活雷锋。 （2）小组讨论，补充句子： 以后， 谁需要 ，我们就 。 谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖我们就献上一颗火热的心。 (三) 寻找身边的雷锋 1、现在想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的同学吗？ 2、雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔做得好事数也数不清，你看在我们班级，在我们生活当中也有许多像雷锋叔叔这样的人，你就是现代的小雷锋。 （四）读一读，关于雷锋的名人名言 作业： 继续搜集关于雷锋的名人名言或故事。 学习雷锋帮助身边的人做几件事。 板书设计： 5．雷锋叔叔，你在哪里 助 小溪 人 小路 抱、冒 为 背、踏 泥泞——足迹 乐 荆棘——汗滴