我国财政金融新趋势下之会计教育.pptxVIP

主講人：陳 樹;報告大綱;會計教育 之變革;壹、前言;貳、環境的變遷與知識經濟的衝擊 - 1;貳、環境的變遷與知識經濟的衝擊 - 2;貳、環境的變遷與知識經濟的衝擊 - 3;貳、環境的變遷與知識經濟的衝擊 - 4;貳、環境的變遷與知識經濟的衝擊 - 5;（三）知識經濟對於財政金融之衝擊-1;（三）知識經濟對於財政金融之衝擊-2;参、我國財政金融情勢;参、我國財政金融情勢;参、我國財政金融情勢;参、我國財政金融情勢;肆、財政金融與會計教育之關聯性;肆、財政金融與會計教育之關聯性;肆、財政金融與會計教??之關聯性;政府施政成績之評估方向;平衡計分卡於政府部門績效評估運用之例;肆、財政金融與會計教育之關聯性;肆、財政金融與會計教育之關聯性;肆、財政金融與會計教育之關聯性;肆、財政金融與會計教育之關聯性;肆、財政金融與會計教育之關聯性;肆、財政金融與會計教育之關聯性;肆、財政金融與會計教育之關聯性; 3.Basel II 之風險管理; 4.風險控管流程圖舉例;（三）透過會計專業，增強對企業評價方面之功能 1.傳統財務報告：著重歷史性資料，欠缺有效率之溝通工具。 2.企業評價報告： ●較為有效之溝通工具，使企業能更進一步地描繪出本身之價值，並使投資者更為清楚以企業價值為基礎之策略。 ●包含財務及非財務面之衡量指標，更能完整呈現企業價值之各種驅動因素。 ●更具未來領先性之評價模型，提供未來財務展望、績效與價值之相關資訊。 ●使用者由管理階層、股東、分析師、投資人擴展到利害關係人(Stakeholder)。 ●由主管機關規定之制式化報表，變成得依個別企業量身訂做。;（三）透過會計專業，增強對企業評價方面之功能 3.企業價值報告之四大要素及衡量指標(資誠,2003) ●企業價值報告四大要素。;（三）透過會計專業，增強對企業評價方面之功能 3.企業價值報告之四大要素及衡量指標(資誠,2003) ●衡量指標。;伍、會計教育的過去、現在、未來;伍、會計教育的過去、現在、未來;伍、會計教育的過去、現在、未來;伍、會計教育的過去、現在、未來;伍、會計教育的過去、現在、未來;伍、會計教育的過去、現在、未來;(三) 會計師及企業界認為會計教育面臨五項缺失：;(四)學生、教師認為會計教育品質最不滿意的五項：;三、會計教育之現況評估;四、在知識經濟與財政金融趨勢下之未來會計教育;2.CFO應具備的特質：;6.e時代的會計教育，應增進會計人為企業創造價值的能力－增加可協助投資人、債權人作決策的攸關資訊（例如研發支出、市場佔有率、顧客滿意度、員工價值、成長與創新及程序價值、新產品開發等） 7.會計原理原則以外，會計系教學應以教導學生瞭解交易樣態全貌為主要。 8.會計系應與資訊科技、財務金融及其他相關新興科系 密切結合，以培養學生更具價值之功能，充實相關科 技知識。 9.會計教育應加強審計之查核舞弊課程。 10.會計教育應加強道德、社會責任意識及培養會計人建立正確價值觀。;（二）財務金融逐步提高其佔經濟體之比重，會計教育因應之道 1.宜儘速將課堂教育開放，並積極與政府部門及相關產業在實習或實務上作更密切之結合 2.會計必須強化以下課程： ●政府會計資訊在政府施政上之績效評估功能 ●租稅法制，尤其是所得稅法制與租稅減免相關法規 ●金融市場與金融商品之認識、瞭解與模擬操作 ●企業整體評估機制之有效建立 3.整體而言，會計教育必須作宏觀而前瞻地規劃，並著眼於學生整體創造力（Creativity）之發揮。 ;陸、結論 ;9、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。。6月-206月-20Monday, June 1, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:20:1910:20:1910:206/1/2020 10:20:19 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。6月-2010:20:1910:20Jun-2001-Jun-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:20:1910:20:1910:20Monday, June 1, 2020 13、志不立，天下无可成之事。6月-206月-2010:20:1910:20:19June 1, 2020 14、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。01 六月 202010:20:19 上午10:20:196月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。六月 2010:20 上午6月-2010:20June 1,