人教版三年级语文下册第一单元复习课教案及复习题教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 ?课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 第一单元 课 型 复习 共 几 课 时 2 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1． 认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。 2. 有感情地朗读课文、背诵相关课文。 3. 学习边阅读，边想象画面的读书方法。 4. 主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5. 在学习过程中学生养成爱美、爱大自然的思想感情。 ? 教学 重点 与 难点 有感情地朗读课文、背诵相关课文。 在学习过程中学生养成爱美、爱大自然的思想感情。 ? 教学 方法 与 手段 ? 情境教学法、合作探究法 多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建。复习本组课文，学生在反复诵读中揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 学习目标： 1．复习课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》并能默写。 2．背诵《燕子》、《荷花》中自己喜欢的段落。 3．掌握比喻句的用法，听写本单元重点词语。 第一课时 一、谈话导入 祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画！今天这节课，老师想再一次带着大家，去欣赏大自然的美好。下面就让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。 二、回顾课文内容 同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》)这四篇课文用诗一般的语言向我们展示了一幅幅多姿多彩的画面，激发了我们对大自然的热爱和向往之情。 三、层层过关 1.词语（过过词语关） （1）下面我们先来进行词语的复习。复习字词的时候，主要抓住哪些词语呢？（易读错、写错、值得积累的词语） （2）课件出示词语，用不同的符号把这三类重点词语标记出来。 （3）教师巡视，随机板书：音：挨挨挤挤；形：聚拢、稻田、赞歌、演奏、。 （4）听写重点词语。 增添 偶尔 演奏 莲蓬 舞蹈 衣裳 聚拢 破裂 挨挨挤挤 万紫千红 群芳吐艳 （出示课件校对）错了悄悄改正，改好了，记住了，和全对的同学一样棒。 （5）齐读词语。像“万紫千红 群芳吐艳”这样描写花草的成语你还能说出几个？ 2.复习《燕子》 （1）《燕子》给你留下了怎样的印象？用文中的一句话说说。 (2)作者是怎样描写“燕子”的？ （出示）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 读以上句子，你发现了什么？（用比喻的修辞手法，写出了春天的特点） （3）背诵。 活泼可爱的燕子，生气勃勃的春天，美妙的文字，早已深深地印在我们的脑海里了。谁愿意来展示一下？ 3.复习《古诗两首》 在现代人的眼中春天的大自然是如此多姿多彩、令人神往，那么在古人的眼中春天又是一番怎样的美景呢？让我们走进《古诗两首》。 复习古诗，首先要会背，相信同学们已经迫不及待地想背给大家听。别急，先打开书读一读，等一下会表现更出色。 指名背。 完成练习。 《古诗两首》让我们受到了春天的美。读着《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”我仿佛看到了（ ）。在这首诗中，诗人把春风比作了（ ）。 《春日》是（宋）朝（朱熹）写的。其中“（ ）”这两句诗是写人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。人们常常用这句诗来写（ ）。 像这样描写祖国山山水水的诗还有很多，谁能再来背一首？ 4.复习《荷花》 下面我们走进《荷花》，来领略夏天的美景。回忆一下，（出示）作者先写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。（指名回答） 读了叶圣陶爷爷写的《荷花》，我们的脑海里出现了各具姿态、亭亭玉立的荷花。让我们再来细细体味。 （1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（“冒”用得真好，它写出了白荷花怎么样？请你用自己的语言描述一下。） （2）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。想象它们都有怎样的姿势？ （3）如果你也是一朵荷花，你会想些什么？ 这么美丽的荷花，我们怎会忘记？背第二段。 5.还有一篇略读课文《珍珠泉》，让你领略到了什么？ 6.小